KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2018-2019
Môn: Toán – Lớp 3
Thời gian: 40 phút
PHÒNG GD & ĐT QUẬN LONG BIÊN
TRƯỜNG THCS BỒ ĐỀ
Mã đề: 336
Câu 1: Chất nào sau đây được coi là tinh khiết
A. Nước cất. B. Nước suối. C. Nước khoáng. D. Nước đá từ nhà máy.
Câu 2: Công thức hóa học của axit nitric (biết trong phân tử có 1H, 1N, 3O) là:
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Họ và tên:............................................ Điểm
CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
HÌNH HỌC LỚP 7
CHUYÊN ĐỀ 1: GÓC TRONG TAM GIÁC
Tiết 1 PHẦN I; LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000)
Ngày soạn Bài 1
SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI
PHẦN I: LÝ TUYẾT
BÀI 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME
I – KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI VÀ DANH PHÁP
CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VÀ GIẢI TAM GIÁC
I. Lý thuyết:
Cho có , đường cao, các trung tuyến .
BÀl TẬP
Câu 6.1. Một hộp kín đựng 20 tấm thẻ giống hệt nhau đánh số từ 1 đến 20 . Một người rút ngẫu nhiên ra một tấm thẻ từ trong hộp. Người đó được thông báo rằng thẻ rút ra mang số chẵn. Tính xác suât để người đó rút được thẻ số 10.
Câu 6.2. Cho ,8. Tính .
ĐỀ ÔN TẬP KIỀM TRA CUỐI HỌC KỲ II-ĐỀ 1
Môn: TOÁN 10 – KẾT NỐI
Thời gian làm bài: 90 phút, không tính thời gian phát đề
I. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
II. ĐỀ KIỂM TR
A HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC 9
BÀI TOÁN TÍNH TỔNG CỦA DÃY SỐ CÓ QUY LUẬT CÁCH ĐỀU.
Muốn tính tổng của một dãy số có quy luật cách đều chúng ta thường hướng dẫn học sinh tính theo các bước như sau:
Bước 1: Tính số số hạng có trong dãy: (Số hạng lớn nhất của dãy - số hạng bé nhất của dãy): khoảng cách giữa hai số hạng liên tiếp trong dãy + 1
MỞ RỘNG CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ
ĐỂ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
A- PHẦN MỞ ĐẦU
Câu 1. (2điểm) Chất lỏng bay hơi phụ thuộc vào yếu tố nào? Lấy ví dụ cho từng trường hợp?
Câu 2. (4 điểm) Hãy điền vào cột B quá trình vật lí xảy ra tương ứng với hiện tượng ở cột A dưới đây.
Câu 3. (2 điểm) Hãy nêu lơi ích của việc sử dụng ròng rọc động và ròng rọc cố định?
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách sắp xếp được sự nở vì nhiệt của ba chất rắn, lỏng, khí từ ít tới nhiều.
