onthicaptoc.com
Bài 3
EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN
( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống.
- Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn.
- Biết vì sao phải vượt qua khó khăn.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
Đối với GV:
* Tranh, hình ảnh về biểu hiện của vượt qua khó khăn.
* Máy chiếu đa năng, máy tính,... (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 7 phút )
a) Mục tiêu:
- Kết nối được kiến thức HS đã biết với nội dung kiến thức mới trong bài. 
- Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới. 
b) Cách thực hiện:
– GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?tìm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về đức tính siêng năng, vượt khó trong học tập và cuộc sống.
– GV phổ biến luật chơi: Mỗi đội lần lượt tìm và nêu ra các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về đức tính siêng năng, vượt khó trong học tập và cuộc sống. Đội nào tìm được nhiều câu đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc.
– GV cho HS chơi thử.
– GV tổ chức cho HS chơi chính thức.
- Các nhóm lần lượt đưa ra đáp án của mình.
– GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động của các đội và dẫn nhập vào bài học.
- HS lắng nghe.
- HS chơi.
+ Có chí thì nên;
+ Kiến tha lâu cũng đầy tổ;
+ Nước chảy đá mòn;
+ Năng nhặt chặt bị;
+ Có công mài sắt, có ngày nên kim;
+ Cần cù bù thông minh;
- HS lắng nghe.
B. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI ( 20 phút )
Hoạt động 1. Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu
a) Mục tiêu:
- HS nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống.
b) Cách thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu:
a. Em hãy nêu những khó khăn của các bạn trong những bức tranh.
b. Hãy kể thêm những khó khăn trong học tập và cuộc sống mà em biết.
- GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù hợp.
* HS trình bày
Tranh 1: Hoàn cảnh gia đình khó khăn, phải phụ giúp bố mẹ việc nhà, tăng
gia sản xuất.
Tranh 2: Quên kiến thức của các môn học.
Tranh 3: Bị tai nạn phải nằm viện, đợt kiểm tra cuối học kì sắp đến.
Tranh 4: Nhà cửa bị hoả hoạn.
+ HS kể thêm được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống:
+ Bị bạn bè hiểu lầm, xa lánh, bị bắt nạt;
+ E ngại trong giao tiếp với thầy cô, người lạ;
+ Gặp khó khăn trong việc hiểu bài mới, dễ bị sao nhãng, trì hoãn công việc; + Hay phạm lỗi bất cẩn;
+
...
* HS lắng nghe
Hoạt động 2. Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi
a) Mục tiêu
- HS kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn và biết được ý nghĩa của việc vượt qua khó khăn.
b) Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS đọc câu chuyện Một học sinh nghèo vượt khó trong SGK trang 18, 19 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.
a. Bạn Thảo đã vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộc sống như thế nào?
b. Sự vượt khó đó đã mang lại điều gì cho Thảo?
c. Vì sao chúng ta phải biết vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộc sống?
- GV mời đại diện nhóm phát biểu câu trả lời.
- GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù hợp.
* HS đọc và thảo luận nhóm
+ HS nhận biết được những khó khăn trong học tập và cuộc sống mà bạn Thảo đã vượt qua: hoàn cảnh gia đình khó khăn; bố mẹ ốm yếu; nhà cách xa trường, di chuyển khó khăn, nhất là những hôm mưa rét, đường trơn. Bạn Thảo đã vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộc sống bằng cách làm nhiều việc nhà phụ giúp mẹ; luôn cố gắng, tập trung, chăm chỉ học tập; chỗ nào chưa hiểu thì hỏi ngay hoặc nhờ thầy, cô giáo và các bạn giải đáp.
+ HS trả lời được sự vượt khó đó đã mang lại cho Thảo: thành tích học tập tốt; được bạn bè ngưỡng mộ, bố mẹ, thầy cô yêu quý.
+ HS giải thích được ý nghĩa của của việc vượt qua khó khăn: Khó khăn luôn xuất hiện trong học tập và cuộc sống của mỗi người. Vì thế, việc vượt qua khó khăn giúp con người rèn luyện được những phẩm chất và kĩ năng quý báu như siêng năng, kiên trì, giao tiếp, hợp tác, kiên định mục tiêu,... Từ đó gặt hái được thành công trong cuộc sống và học tập.
* HS nêu
* HS lắng nghe
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 5 phút )
a) Mục tiêu:
- HS củng cố, mở rộng kiến thức sau bài học.
- HS chia sẻ được những khó khăn mà bản thân đã và đang gặp phải trong học tập, cuộc sống và cách vượt qua những khó khăn đó.
b) Cách tiến hành:
- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh yêu cầu HS viết một khó khăn của bản thân vào phần nhuỵ của bông hoa và các biện pháp vượt qua khó khăn vào cánh hoa.
- GV mời 3 – 5 HS chia sẻ.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
- HS thực hiện nhiệm vụ.
* HS chia sẻ
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
BÀI 3
EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN
( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống.
- Biết vì sao phải vượt qua khó khăn.
- Thể hiện được thái độ đồng tình/không đồng tình trước hành vi, việc làm vượt qua khó khăn của bạn.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
Đối với GV:
* Máy chiếu đa năng, máy tính,... (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 5-7 phút )
a) Mục tiêu:
- Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
- Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
+ Vì sao chúng ta cần vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộ sống ?
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
+ HS nêu.
* HS lắng nghe
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP ( 18-20 phút )
Hoạt động 1. Nhận xét các ý kiến
a) Mục tiêu: HS nêu được nhận xét của bản thân về các ý kiến liên quan đến
vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.
b) Cách tiến hành
* GV yêu cầu các nhóm đọc các ý kiến và nhận xét các ý kiến đó.
- GV mời đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến phù hợp.
- HS đọc và thảo luận theo nhóm đôi
* Đại diện nhóm trình bày
+ Ý kiến a: Sai, vì dù là con nhà nghèo hay con nhà giàu cũng đều gặp phải những khó khăn trong cuộc sống và học tập, nên ai cũng cần phải vượt qua khó khăn. + Ý kiến b: Đúng, vì công việc nào cũng có những khó khăn cần phải vượt qua để thích ứng và thành công trong công việc đó.
+ Ý kiến c: Sai, vì ý chí vượt khó là một phẩm chất tốt được rèn luyện, vượt qua khó khăn mà thành.
+ Ý kiến d: Đúng, vì mỗi khi vượt khó, chúng ta đều tốn rất nhiều công sức, trí tuệ, nỗ lực, thậm chí là sự giúp đỡ của những người xung quanh.
+ Ý kiến e: Với nội dung này, có hai cách hiểu. Cách hiểu thứ nhất: Sự nỗ lực, ý chí để vượt khó khăn không phải chỉ ngày một, ngày hai mà cần phải trải qua một quá trình phấn đấu, do vậy cần nhiều thời gian để giải quyết khó khăn nào đó. Cách hiểu thứ hai: Vì công việc nào cũng cần thời gian và sự vượt khó. Vượt qua được khó khăn giúp chúng ta ngày càng hoàn thiện bản thân, khiến bản thân trở nên mạnh mẽ, bản lĩnh, giỏi giang hơn. Nên không thể hiểu vượt qua khó khăn làm chúng ta bị “tiêu phí” mất nhiều thời gian.
+ Ý kiến g: Sai, vì có những công việc, chúng ta phải tự mình vượt qua khó khăn mà không có sự giúp đỡ của người khác. Một người được đánh giá càng cao về ý chí khi người đó càng độc lập, quyết đoán vượt qua các khó khăn.
* HS lắng nghe
Hoạt động 2. Bày tỏ ý kiến
a) Mục tiêu
- HS thể hiện được thái độ đồng tình hay không đồng tình với những hành vi, việc làm liên quan đến vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.
b) Cách tiến hành:
– GV chia lớp thành các nhóm học tập.
* GV yêu cầu các nhóm đọc các hành vi, việc làm và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi, việc làm của bạn nào? Vì sao?
– GV mời đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
− GV nhận xét, tổng kết những ý kiến phù hợp.
* HS thảo luận nhóm 4
* HS chia sẻ trước lớp
+ HS trả lời đồng tình với các ý kiến b, d, vì đó là những các hành vi, việc làm thể hiện sự cố gắng, nỗ lực để vượt qua những khó khăn mà bản thân gặp phải.
+ HS trả lời không đồng tình với các ý kiến a, c, e, vì đó là những các hành vi, việc làm thể hiện sự né tránh, ngại khó, không giám vượt qua khó khăn của bản thân.
* HS lắng nghe
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 7 phút )
a) Mục tiêu:
- HS củng cố kiến thức sau bài học.
b) Cách tiến hành:
+ Em hãy chia sẻ với mọi người về những việc làm để vượt qua khó khăn.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
- HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
BÀI 3
EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN
( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận xét về sự vượt qua khó khăn của bạn trong các tình huống cụ thể.
- Biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
Đối với GV:
* Video clip liên quan đến việc nhận biết những khó khăn trong học tập và cuộc sống. https://www.youtube.com/watch?v=Fkz57a72a_U
– Tranh, hình ảnh về biểu hiện của vượt qua khó khăn.
– Máy chiếu đa năng, máy tính,... (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 5 phút )
a) Mục tiêu:
- Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
- Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
- GV cho HS xem video
https://www.youtube.com/watch?v=Fkz57a72a_U
- Các bạn HS trong video đã gặp những khó khăn gì trong học tập và cuộc sống?
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
- HS xem
* HS trả lời
- HS lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP ( 20 phút )
Hoạt động 3. Nhận xét về sự vượt qua khó khăn của các bạn trong những trường hợp cụ thể
a) Mục tiêu: HS đưa ra được nhận xét về sự vượt qua khó khăn của người khác trong một số trường hợp trong SGK.
b) Cách tiến hành
* GV chia lớp thành các nhóm đôi.
* GV yêu cầu các nhóm đọc các trường hợp và thực hiện yêu cầu: Em có nhận xét gì về sự vượt qua khó khăn của các bạn trong những trường hợp trong SGK.
* GV mời đại diện các nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác tranh luận, bổ sung.
* GV nhận xét, tổng kết những ý kiến phù hợp.
- HS thảo luận
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
+ Trường hợp 1: Khánh đã biết vượt qua những khó khăn của bản thân bằng các việc làm và tư duy tích cực như: đọc sách về 1 người khuyết tật, có ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ trở thành kĩ sư công nghệ tấm gương vươn lên của thông tin, biết tự động viên mình và tìm đến sự giúp đỡ của người thân, bạn bè.
+ Trường hợp 2: Khi gặp khó khăn trong lúc sửa khuyết điểm nói lắp, qua vài tuần luyện tập nhưng chưa thấy hiệu quả, An đã thấy nản lòng, không đủ kiên trì, nhẫn lại để vượt qua.
+ Trường hợp 3: Để vượt qua khó khăn trong việc thích ứng và hoà nhập với môi trường mới, Trang đã tích cực, cố gắng thực hiện nhiều biện pháp và nhanh chóng vượt qua những khó khăn như: tìm hiểu về phong tục, thói quen sinh hoạt của người dân địa phương và các bạn trong lớp; tích cực nói chuyện, tham gia vào các hoạt động chung của tập thể; mời các bạn về nhà chơi vào những dịp cuối tuần;...
- HS lắng nghe
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 10 phút )
a) Mục tiêu:
- HS chọn và chia sẻ được một câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn,... về vượt qua khó khăn trong học tập, cuộc sống.
b) Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm học tập và hướng dẫn nhiệm vụ của các nhóm.
- Mỗi thành viên nhóm viết ra một câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn,... và trình bày nội dung, ý nghĩa của nó. Sau đó, cả nhóm thống nhất chọn một câu hay nhất.
- GV tổ chức cho một số nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và khuyến khích các nhóm HS tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
* HS chọn và chia sẻ một câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn,... về vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.
* HS trình bày
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………
onthicaptoc.com

onthicaptoc.com GA Dao duc 5 Canh dieu bai 3