onthicaptoc.com
Tuần 20 Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 73 : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT
I . Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
* Hs hiểu được sơ lược thế nào là tục ngữ.
* Hiểu nội dung, một số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học.
* Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản
2. Kĩ năng:
* Đọc và phân tích (nghĩa đen, nghĩa bóng ) tục ngữ.
3. Thái độ: yêu và biết vận dụng tục ngữ trong nói và viết hằng ngày.
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Phẩm chất: sống yêu thương, trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập.
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, hợp tác
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: bài giảng , cuốn tục ngữ VN...
2. Trò: Đọc và soạn kĩ bài( trả lời các câu hỏi trong sgk)
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
* PPDH: dạy học hợp tác (theo nhóm), dạy học hợp đồng.
* KTDH: trình bày 1 phút , hỏi và trả lời....
IV. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
*GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra ( sự chuẩn bị của hs: SGK, vở ghi, vở soạn)
* Tổ chức khởi động:
Đọc những câu tục ngữ mà em biết?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động của thày và trò
Nội dung cần đạt
HĐ 1: Đọc và tìm hiểu chung
* Phương pháp dạy học nêu/ phát hiện và giải quyết vấn đề...
* Kĩ thuật : Thuyết trình tích cực , đặt câu hỏi , hỏi và trả lời hs , đọc tích cực.
* Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức.
Hoạt động cả lớp
-Các câu tục ngữ cần đọc với giọng ntn? (nhẹ nhàng, tình cảm, đầy yêu thương ...)
* Hãy thể hiện văn bản bằng giọng đọc đó?
I- Đọc và tìm hiểu chung
*Đọc:
* Chú thích: (sgk)
onthicaptoc.com
- Chú thích nào cần lưu ý ?
Sử dụng KT hỏi và trả lời để tìm hiểu
? Thế nào là tục ngữ?
? Có thể chia 8 câu tục ngữ trong bài làm mấy nhóm?
? Mỗi nhóm gồm những câu nào?
?Khái quát nội dung những câu tục ngữ đó?
* K/n tục ngữ: (sgk)
* 2 nhóm. Mỗi nhóm gồm 4 câu.
+Từ câu 1 đến 4 : Những câu tục ngữ về thiên nhiên.
+Từ câu 5 đến 8 : Những câu tục ngữ về lao động sản xuất.
HĐ 2: Phân tích
+PP: dạy học nhóm...
+KT: thảo luận, động não...
+Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác ...
Hoạt động nhóm 5p
?Giải thích nghĩa của câu tục ngữ 1,2,3,4?( Nội dung, nghệ thuật)
? Kinh nghiệm ứng dụng của những câu tục ngữ đó trong cuộc sống?
- Nhận xét chung về nội dung của các câu tục ngữ về thiên nhiên?
Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.
Gv nhận xét hoạt động và chốt kiến thức cơ bản.
Bằng sự quan sát tỉ mỉ về loài kiến, dân gian đã rút ra được nhận xét to lớn của hiện tượng thiên nhiên khá chính xác. Có dị bản khác: Tháng 7 kiến đàn địa hàn hồng thuỷ. Hoặc có câu:
Kiến tha trứng lên cao
Thế nào cũng có mưa rào rất to”
II- Phân tích
1) Những câu tục ngữ về thiên nhiên Câu 1:
* Tháng năm đêm ngắn, tháng 10 ngày ngắn.
* T.5: mùa hạ-> đêm ngắn, ngày dài
* T.10:mùa đông-> đêm dài ngày ngắn
* Sử dụng phép đối, cách nói quá
-> Làm nổi bật sự trái ngược tính chất giữa ngày và đêm giữa màu hạ và mùa đông, gây ấn tượng, dễ nhớ.
=> Bài học về cách sử dụng thời gian trong c/s sao cho hợp lí giữa các mùa để chủ động trong công việc và đi lại
Câu 2:
* Trời mà nhiều sao thì nắng, ít sao thì mưa
* Hai vế đối nhau, cách nói vần, dễ nhớ
-> Giúp con người có ý thức biết nhìn sao để dự báo thời tiết, sắp xếp công việc
Câu 3:
* Trên trời mà xuất hiện ráng có sắc vàng màu mỡ là sắp có bão
* Ráng: Đám mây màu vàng do ánh mặt trời chiếu vào
* Hình thức ngắn gọn, dễ nhớ.
=> Kinh nghiệm dự báo bão-> Có ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa hoa màu
* Vẫn còn giá trị đến ngày nay(vùng hạn
onthicaptoc.com
Hoạt động nhóm 5p
?Giải thích nghĩa của câu tục ngữ 1,2,3,4?( Nội dung, nghệ thuật)
? Kinh nghiệm ứng dụng của những câu tục ngữ đó trong cuộc sống?
- Nhận xét chung về nội dung của các câu tục ngữ về lao động sản xuất?
Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.
Gv nhận xét hoạt động và chốt kiến thức cơ bản.
( GV tích với môi trường “ Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang...nhiêu”)
(gv mở rộng: Người đẹp..phân) Một lượt tát, một bát cơm
* Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân
* Hòn đất nỏ bằng giỏ phân
* Tốt lúa, tốt má, tốt mạ, tốt giống
GV mở rộng 1 số câu tục ngữ nói lên tầm quan trọng của thời vụ và sự chuyên cần, thành thạo: Mồng tám tháng tám không mưa
* Bỏ cả cày bừa mà nhổ lúa đi
* Một lượt cỏ thêm giỏ thóc (Gv - hs liên hê tại địa phương)
chế thông tin)
Câu 4:
* Kiến bò vào tháng 7 sắp có lụt-> lo lắng
* Kiến là loài côn trùng nhạy cảm với thời tiết, khí hậu
=> Giúp nh/d có ý thức dự đoán lũ lụt để chủ động phòng chống lũ lụt sau tháng 7
* Truyền đạt những kinh nghiệm quý báu trong việc quan sát các hiện tượng thiên nhiên .
2) Những câu tục ngữ về lao động sản xuất
Câu 5:
* Đất coi và quý như vàng
* Vì đem lại lợi ích to lớn cho con người(trồng trọt, xây dựng nhà ở, các công trình công cộng, nhà máy xí nghiệp..)
* Hình thức ngắn gọn, 2 vế đối nhau
=> Có ý thức bảo vệ, giữ gìn và sử dụng đúng mục đích đất đai, ra sức chăm bón đồng ruộng, phê phán hiện tượng lãng phí đất
Câu 6:
* Nêu lên thứ tự các nghề, các công việc đêm lại lợi ích kinh tế cho con người
* Trì-> nuôi cá, viên->vườn, điền->ruộng
=> Giống cây con( kĩ thuật) là yếu tố quan trọng trong trồng trọt và chăn nuôi; Giúp nh/d biết khai thác tốt diều kiện hoàn cảnh để tạo ra của cải vật chất.
Câu 7:
* Khẳng định thứ tự quan trọng của các yếu tố nước, phân, lao động, giống lúa đối với nghề trồng lúa.
=> Thấy được tầm quan trọng và mối quan hệ của các yếu tố trồng lúa
Câu 8:
* Khẳng định tầm quan trọng của đất đai và thời vụ
=> Sản xuất phải đúng thời vụ, đúng loại đất
HĐ 3: Tổng kết
III- Tổng kết
onthicaptoc.com
3. Hoạt động luyện tập:
Thi đọc các câu tục ngữ theo nhóm.
4. Hoạt động vận dụng:
Kĩ thuật viết tích cực 1p , hs tự do viết những câu tục ngữ về thiên nhiên, lao động sản xuất.
Một vài hs chia sẻ nội dung mà em đã viết .
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
* Tìm trên mạng sưu tầm thêm tục ngữ nói về thiên nhiêm và lao động sx ghi vào sổ tay văn học ?
* Chuẩn bị : Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn
Y/c: Đọc SGK và sưu tầm những câu ca dao dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương GV kí hợp đồng phần
III. Hưng Yên, quê hương của điệu hát trống quân độc đáo
Để hs tìm hiểu và chuẩn bị
? HY là quê hương của những điệu hát nào?
? Tại sao nói hát trống quân ở HY là lối hát độc đáo ? ( nội dung? Hình thức? )
+ Nhóm trưởng các nhóm kí vào biên bản hợp đồng
Hợp đồng học tập: Tìm hiểu lối hát trống quân ở Hưng Yên
và ở một số tỉnh thành khác
Nhiệm vụ
Bắt buộc
Thời gian
Nhóm
Địa điểm
Đáp án
Hoàn thành
Đánh giá
Tìm hiểu lối hát trống quân ở Hưng Yên
và ở một số tỉnh thành khác
x
1 tuần
Các nhóm
Tại địa phương, ở nhà
onthicaptoc.com
Tên tôi là: Chức vụ: Lớp:
Tôi đã hiểu rõ nội dung và nhiệm vụ, ý nghĩa của hợp đồng. Tôi cam kết sẽ cùng với tổ hoàn thành hợp đồng đúng thời gian quy định.
Giáo viên ( kí, ghi rõ họ tên) Học sinh( kí, ghi rõ họ tên)
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tuần 20 - Tiết 74 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN – TLV) TÌM HIỂU, SƯU TẦM TỤC NGỮ, CA DAO HƯNG YÊN
KHÁI QUÁT VỀ TỤC NGỮ, CA DAO HƯNG YÊN
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
* Nhận biết được những giá trị về nội dung, hình thức, tác dụng của tục ngữ, ca dao dân ca Hưng Yên.
* Thấy được nét độc đáo trong điệu hát trống quân HY.
2. Kĩ năng: Sưu tầm, sắp xếp tục ngữ, ca dao theo trật tự ABC
3. Thái độ: Tình yêu con người, quê hương và văn học dân gian địa phương.
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Phẩm chất: sống yêu thương, trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập.
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, hợp tác
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: bài giảng
2. Trò: Đọc và soạn kĩ bài( trả lời các câu hỏi trong sgk địa phương Hưng Yên)
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
* PPDH: Dạy học nhóm, dạy học hợp đồng...
* KTDH: đặt câu hỏi, động não, hỏi và trả lời....
IV. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
*GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra ( sự chuẩn bị của hs: SGK, vở ghi, vở soạn)
* Tổ chức khởi động:
Gv cho nghe một ca khúc về Hưng Yên-ca khúc đã cho em những cảm nhận nào về HY
Hoặc : Nếu đc nói về HY em sẽ nói gì?
Hs đưa ra nhiều cảm nhận, ý kiến càng nhiều càng tốt.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
onthicaptoc.com
HĐ 1. Tục ngữ Hưng Yên, kho chứa kinh nghiệm đời sống:
* PP: Dạy học theo nhóm
KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác...
* Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác
...
Hoạt động nhóm 5p
-Ghi lại những câu tục ngữ ở HY?
-Nghệ thuật và nội dung ý của những câu tục ngữ đó?
Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.
Gv nhận xét hoạt động và chốt kiến thức cơ bản.
HĐ 2. Ca dao Hưng Yên phản ánh chân thật tình cảm của con người
* PP: Dạy học theo nhóm
-KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác...
* Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác
...
Hoạt động nhóm 5p
-Ghi lại những câu tục ngữ ở HY về chủ đề tình yêu quê hương đát nước, con người ?
-Nghệ thuật của những câu tục ngữ đó? Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.
Gv nhận xét hoạt động và chốt kiến thức cơ bản.
I. Tục ngữ Hưng Yên, kho chứa kinh nghiệm đời sống:
VD: Cỏ gà mọc lang, cả làng có nước Cầu vồng mống cụt, khụng lụt thỡ bóo
Vồng chiều mưa sáng, ráng chiều mưa
hôm
Bánh đa An Viên, nhón lồng Phố Hiến Trâu Đặng Xá, cá Đầm Xuôi
Mai Viên lắm cá, Mai Xá lắm cua
Giếng làng Cuông bằng canh suông thiên hạ
+Là những câu nói có vần, thường theo nhịp ba nhịp bốn, gieo vần liền hoặc vần cách
=>Tục ngữ HY tổng kết những kinh nghiệm về thời tiết, kĩ thuật canh tác, chăn nuôi, kinh nghiệm sống, những bài học về đạo lí nhân dân.
II. Ca dao Hưng Yên phản ánh chân thật tình cảm của con người:
* ND:
- Tình yêu quê hương đất nước.
+VD:
Bình minh bên dải sông Hồng
Sum suê bóng nhãn mượt đồng đay xanh.
Ai ơi đứng lại mà trông
Sen đình Lai Hạ, nhãn lồng bói Phương Làng em chín giếng chàng ơi
Xung quanh đá lát nước thời trong veo Làng em chẳng có ai nghèo
Nhà xây san sát khác nào kinh đô
- Tình cảm con người.
+VD:
Công cha như ....... chảy ra
-Đê làng mẹ đắp nên cao
Giữ cho tình nghĩa trước sau vẹn tròn.
-Người ta nguồn gốc ở đâu Vợ chồng như nghĩa tao khang Xuống khe bắt ốc lên ngàn hái rau. Chồng nhất thì em thứ nhì ....
* Tình yêu nam nữ.
onthicaptoc.com
VD:
Đó về dự hội hôm nay - ..... Gái Bông như có bùa mê - ....
*NT: Sử dụng nghệ thuật của thể thơ lục bát truyền thống
onthicaptoc.com
HĐ 3. Hưng Yên, quê hương của điệu hát trống quân độc đáo:
+PP: dạy học nhóm, hợp đồng ....
+KT: thảo luận, động não...
+Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác
...
GV cho hs thanh lí hợp đồng đã chuẩn bị
Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nx,bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức.
(ở đền Đa Hoà, đền Hoá Dạ Trạch...)
( GV Tích môi trường)
? Là một công dân của Hưng Yên, em sẽ làm gì để tôn vinh cũng như làm giàu cho văn hóa của quê hương mình?
( yêu, bảo vệ, giữ gìn, trân trọng và phát triển...)
HĐ 4. Tổng kết
-KT: hỏi và trả lời
* Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác ...
? Nội dung và nghệ thuật của tục ngữ, ca dao HY?
* HS đọc ghi nhớ.
3. Hoạt động luyện tập:
III. Hưng Yên, quê hương của điệu hát trống quân độc đáo:
* HY là quê hương của tiếng chèo Nam, ca trù, quan họ và những điệu hát dân ca khác nhưng hát trống quân vẫn là điệu hát đặc sắc và độc đáo.
+ Hình thức t/chức: Được tổ chức trong dịp hội làng, có khi đi làm đồng ...
+ Là hát giao duyên ...., nội dung lời hát lành mạnh, tao nhã, đoan trang.
+ Nội dung: Người hát bày tỏ tâm trạng, trình bày những hiểu biết về thiên nhiên, xã hội , những kinh nghiệm làm ăn, sinh sống thường ngày của con người với thái độ vui vẻ, khoan hoà.
+ Tiếng hát giúp người nghe giải trí, giáo dưỡng tinh thần, suy ngẫm về đạo lí tình người, gửi gắm t/yêu qhương đất nước...
-Tỉnh: Hải Dương, Thái Bình, Bắc Ninh...
IV. Tổng kết:
* Ghi nhớ: SGK/42
onthicaptoc.com
* Các nhóm thi tìm các câu tục ngữ ca dao về HY?
+ Thời gian 2p
+ Nhóm nào nhiều ,đúng chiến thắng, nhóm thua sẽ hát cho cả lớp nghe.
4. Hoạt động vận dụng:
-KT: nói tích cực
Nếu đc giới thiệu về HY em sẽ nói gì ?
+ Y/c: nói ngắn gọn....
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
* Tiếp tục sưu tầm tục ngữ, ca dao HY, lưu sổ tay văn học và trao đổi cùng bạn bè.
onthicaptoc.com
* Chuẩn bị : Tìm hiểu chung về văn nghị luận: đọc kĩ vb mẫu, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, đọc thêm sách tham khảo về văn nghị luận.
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tuần 20 - Tiết 75,76
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
HS hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận
2. Kĩ năng:
Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu hơn, kĩ hơn về kiểu văn bản quan trọng này.
3. Thái độ:
Yêu thích để tìm hiểu về văn nghị luận và việc sử dụng văn nghị luận trong cuộc sống.
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Phẩm chất:sống yêu thương, trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập.
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, hợp tác
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu liên quan.
2. Trò: Đọc và soạn kĩ bài( trả lời các câu hỏi trong sgk )
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
* PPDH: Dạy học nhóm, nêu /phát hiện và giả quyêt vấn đề...
* KTDH: đặt câu hỏi, động não, hỏi và trả lời....
IV. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
*GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra ( sự chuẩn bị của hs)
* Tổ chức khởi động : Có bao giờ em đặt câu hỏi vì sao? tại sao chưa? Ai sẽ giúp em trả lời cấu hỏi đó và bằng cách nào? HS trao đổi càng nhiều ý ý càng tốt.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
HĐ 1. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận.
* PP: Dạy học theo nhóm
-KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác...
* Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn
I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận
1. Nhu cầu nghị luận
onthicaptoc.com
đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác
...
Hoạt động nhóm 5p
Đọc thông tin trong sgk và hiểu biết của em hãy trả lời các câu hỏi sgk
? Trong đời sống em có gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như thế không ?
? Hãy nêu thêm các câu hỏi về các vấn đề tương tự ?
? Khi gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó em trả lời bằng cách nào trong các cách sau : kể, tả, biểu cảm, nghị luận? vì sao?
? Vì sao các phương thức còn lại không đáp ứng yêu cầu trả lời các câu hỏi?
? Vậy miêu tả, từ sự có tác dụng gì đối với văn nghị luận?
? Trong đời sống em thường gặp văn bản nghị luận dưới dạng nào? Hãy kể các loại văn bản nghị luận mà em biết?
Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức.
Gv cho xem một đoạn bình luận bóng đá, bình luận về vấn đề bầu cử tổng thống mĩ, chiếu ảnh hội thảo về vấn đề mội trường... ( Như vậy văn bản nghị luận tồn tại ở khắp mọi nơi, là nhu cầu thiết yếu diễn ra trong cuộc sống)
Hoạt động cặp đôi 2p
Đọc văn bản chống nạn thất học
trong sgk và hiểu biết của em hãy trả lời các câu hỏi sgk
?Văn bản này hướng tới ai?
?Văn bản này nói cái gì?
? Chỉ luận điểm của văn bản này là gì? (Tìm những câu văn chứa luận điểm?)
? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đó nêu ra những lí lẽ nào? Hãy liệt kê các lí lẽ ấy? Chỉ rõ dẫn chứng mà tác giả đó
-Thường gặp
- VD:
+ Vì sao em thích đọc sách?
+ Làm thế nào để học giỏi môn ngữ văn?
+ Muốn xây dựng một tình bạn đẹp chúng ta phải làm gì?
- Dùng văn nghị luận vì văn nghị luận dùng lý lẽ để phân tích, bàn bạc, đánh giá và giải quyết vấn đề .
- Vì: Tự sự là thuật, kể câu chuyện đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh động đến đâu vẫn mang tính cụ thể – hình ảnh, vẫn chưa thể có sức thuyết phục khái quát, chưa có khả năng thuyết phục người đọc, người nghe, làm cho họ thấu tình đạt lí
+ M/tả là dựng tả chân dung cảnh, người, sự vật, sinh hoạt... kkông có sức khái quát Biểu cảm cũng có sử dụng lí lẽ nhưng chủ yếu vẫn là tình cảm, cảm xúc và mang tính chủ quan cảm tính nên cũng không có khả năng giải quyết các vấn đề đó nêu một cách thấu tình đạt lí
-> Nó chỉ có tác dụng hỗ trợ làm cho lập luận sắc bén, thêm sức thuyết phục.
- Một vài kiểu văn bản nghị luận thường gặp:
Xã luận, bình luận thời sự, bình luận thể thao, các bài nghiên cứu, phê bình, hội thảo khoa học, trao đổi về học thuật trên các báo và tạp chí chuyên ngành...
2. Thế nào là văn bản nghị luận
a. Xét ví dụ
onthicaptoc.com
sử dụng để làm sáng rõ cho từng lí lẽ ấy?
? Tác giả có thể thực hiện được mục đích của mình bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm được không? Vì sao?
Đại diện 1 cặp trình bày, các cặp khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức GV giảng: Sau cách mạng tháng 8/1945 VN phải chống lại 3 thứ giặc rất nguy hiểm (giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm). Chống nạn thất học do chính sách ngu dân của bọn thực dân Pháp để lại
(Không. Vì không có sức khái quát, không thể thuyết phục được người đọc, người nghe một cách gọn ghẽ, chặt chẽ, rõ ràng, đấy đủ như vậy).
Hoạt động cá nhân
? Qua việc tìm hiểu văn bản chống nạn thất học em hiểu thế nào là văn nghị luận? Văn nghị luận có những đặc điểm gì?
* Hướng tới: quốc dân Việt Nam
* Mục đích: Chống giặc dốt (nạn thất học)
=> Luận điểm: Chống nạn thất học
Câu văn chứa luận điểm: Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này là nâng cao dân trí
Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình ..... chữ quốc ngữ
* Lí lẽ:
* Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng 8
+ Chính sách ngu dân
+ 95% số dân thất học
* Những điều kiện cần phải có để người dân xây dựng nước nhà
+ Nâng cao dân trí
+ Mọi người dân VN phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận của mình, phải có kiến thức...
* Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học
+ Người biết chữ dạy cho người chưa biết
+ Người chưa biết chữ thì gắng sức mà học cho biết
+ Phụ nữ lại càng cần phải học
b. Ghi nhớ
* Ghi nhớ (SGK/ 9)
onthicaptoc.com
Tiết 76
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
HĐ 2. Luyện tập.
* PP: Dạy học theo nhóm
-KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác...
* Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác
...
Hoạt động nhóm 5p
Đọc thông tin bài 1 trong sgk và hiểu biết của em hãy trả lời các câu hỏi sgk
?Đọc diễn cảm bài văn “Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội”
? Đây có phải là bài văn nghị luận không? Vì sao?
II. Luyện tập 1. Bài tập 1
* Là bài văn nghị luận( một vấn đề xã hội về lối sống đạo đức.): Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội
* Để giải quyết vấn đề trên tác giả đã sử dụng nhiều lí lẽ, lập luận và dẫn chứng
onthicaptoc.com
? Tác giả đề xuất ý kiến gì?
? Những dòng, câu văn nào thể hiện ý kiến đó?
? Để thuyết phục người đọc tác giả đó nêu ra những lí lẽ và dẫn chứng nào?
? Bài văn có nhằm giải quyết vấn đề có trong thực tế hay không? Em có tán thành ý kiến tác giả bài viết đưa ra không? Vì sao?
HS trình bày quan điểm cá nhân
? Qua bài tập 1, giúp em nhớ lại những đặc điểm gì của văn nghị luận.
Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nx,bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức
Hoạt động cặp đôi 2p
Đọc văn bản trong sgk hãy trả lời các câu hỏi .
? Hãy tìm hiểu bố cục của bài văn trên?
Đại diện 1 cặp trình bày, các cặp khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức
Hoạt động cá nhân 2p Làm bài 4
HS đọc bài văn Hai biển hồ
? Bài văn Hai biển hồ là văn bản tự sự hay nghị luận?
Đại diện hs trình bày, hs khác nx,bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức
3. Hoạt động luyện tập:
Tiết 75: Sử dụng kĩ thuật hỏi và trả lời Nội dung kiến thức bài học
4. Hoạt động vận dụng:
để trình bày, bảo vệ quan điểm của mình
* ý kiến: Cần phân biệt thói quen xấu và thói quen tốt; cần tạo thói quen tốt và khắc phục thói quen xấu trong đời sống hằng ngày từ những việc nhỏ.
* Những dòng thể hiện ý kiến đó:
* Có thói quen tốt và thói quen xấu Thói quen này thành tệ nạn
* Tạo được thói quen tốt là rất khó ... cho xã hội
* Lí lẽ: tạo được thói quen tốt là rất khó
.... cho xã hội
* Dẫn chứng: Luôn dậy sớm ...là thói quen tốt
Hút thuốc lá... Vứt rác bừa bãi.... (Ghi nhớ SGK/7)
2. Bài tập 2
* Mở bài: Câu 1 (có thói quen tốt và thói quen xấu): Nêu vấn đề
* Thân bài: Tiếp -> rất nguy hiểm:
+ Dùng lí lẽ dẫn chứng trình bày những thói quen xấu cần loại bỏ
+ Đưa ra thói quen xấu để thấy rằng nó cần loại bỏ chứ không đưa ra thói quen tốt thì không biết những thói quen xấu ntn
* Kết bài: còn lại: Hướng phấn đấu và mong muốn mọi người có thói quen tốt tự giác, có nếp sống văn minh.
3. Bài tập 4
* Bài văn kể chuyện hai biển hồ nhằm mục đích bàn về 2 cách sống của con người (2 đoạn cuối văn bản) => đây là bài văn nghị luận
onthicaptoc.com
* Hãy bình luận về vẻ đẹp của các loài hoa trong khuôn viên trường em?
* Hãy viết 1 đoạn văn đưa ra ý kiến về 1 cách học Tiếng Anh em cho là hiệu quả?
onthicaptoc.com
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
Tiết 75
* Tìm thêm các văn bản văn nghị luận đọc, tập bình luận một vấn đề nào đó( 1 trận kéo co, 1 trận bóng đá, một cảnh đẹp nào đó em biết hoặc xem qua ti vi, báo đài...)
* Học bài, thuộc ghi nhớ
* Làm bài tập phần luyện tập (SGK/ 9, 10); để chuẩn bị cho tiết sau Tiết 76
* Tìm đọc các văn bản nghị luận
* Xem lại các bài tập và làm bài tập 3 SGK/ 10
* Chuẩn bị bài mới: Tục ngữ về con người xã hội (Đọc văn bản, chú thích, nhắc lại khái niệm tục ngữ, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
Tuần 21
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 77: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI
I. Mục tiêu: HS cần:
1. Kiến thức:
* Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bóng) của những câu tục ngữ trong bài học.
* Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản
2. Kĩ năng:
Phân tích được nghĩa đen, nghĩa bóng của câu tục ngữ
3. Thái độ:
onthicaptoc.com
Yêu thích để vận dụng tục ngữ trong giao tiếp
4. Năng lực, phẩm chất:
+ Phẩm chất:sống yêu thương, trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập.
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, hợp tác
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu liên quan.
2. Trò: Đọc và soạn kĩ bài( trả lời các câu hỏi trong sgk )
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
* PPDH: Dạy học nhóm, nêu /phát hiện và giải quyêt vấn đề...
* KTDH: đặt câu hỏi, động não, hỏi và trả lời....
IV. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
*GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số

onthicaptoc.com Giao an van 7 hk2 theo pp moi