BÀI 10
VĂN BẢN THÔNG TIN
Đọc hiểu văn bản 1:
“LÁ CỜ THÊU SÁU CHỮ VÀNG”
TÁC PHẨM KHÔNG BAO GIỜ CŨ DÀNH CHO THIẾU NHI
( Thời lượng: 3 tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
- Đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách
- Mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đích của văn bản thông tin
- Vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
2. Về năng lực:
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Tự quyết định cách giải quyết vấn đề học tập, tự đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, giái quyết vấn đề học tập của bản thân và các bạn.
+ Giao tiếp và hợp tác: Tăng cường khả năng trình bày, diễn đạt ý kiến, ý tưởng trước lớp, tổ nhóm hoc tập, tương tác tích cực với các bạn trong tổ nhóm khi thực hiện nhiệm vụ hợp tác.
- Năng lực đặc thù:
+ Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách trong “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”- tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi;
+ Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đích của văn bản“ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”- tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi;
+ Phân tích được thông tin cơ bản và vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản thể hiện trong “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”- tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi.
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Tự hào về lịch sử dân tộc.
- Trách nhiệm: Có ý thức chia sẻ giá trị của các sản phẩm tinh thần trong cuộc sống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Máy tính, màn hình ti vi
- Phiếu học tập
- Giấy A0, bút chì, màu vẽ
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề ( 8 phút)
a. Mục tiêu: Huy động tri thức nền của HS về kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách và tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”, khơi gợi hứng thú khám phá bài học của HS.
b. Nội dung: GV sử dụng PPDH nêu vấn đề và KTDH KWL kích hoạt kiến thức nền của HS có liên quan đến kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách và tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”.
c. Sản phẩm: Những thông tin ban đầu về kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách và tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS thực hiện cá nhân (chỉ điền thông tin cột (1) (2); thông tin cột (3) sẽ điền sau khi đã đọc hiểu chi tiết văn bản.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Văn bản thông tin
giới thiệu một cuốn sách
Tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”
(1) Những điều em đã biết
(2) Những điều em muốn biết
(3) Những điều em biết thêm sau khi học
(1) Những điều em đã biết
(2) Những điều em muốn biết
(3) Những điều em biết thêm sau khi học
……………………
………………………….
………………………….
…………………………
…………………………
…………………………
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS nhận phiếu HT và hoàn thiện thông tin trong phiếu (5 phút)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV chiếu phiếu HT của 2,3 HS bất kì, các HS khác quan sát, chia sẻ điểm khác so với bạn.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV tổng hợp ý kiến và dẫn dắt vào bài.
a. Mục tiêu: Huy động tri thức nền của HS về kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách, khơi gợi hứng thú khám phá bài học của HS.
b. Nội dung: GV sử dụng PHT kích hoạt kiến thức nền của HS có liên quan đến kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
c. Sản phẩm: Những hiểu biết của học sinh về kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
d. Tổ chức thực hiện:
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
I. TÌM HIỂU CHUNG
a. Mục tiêu: Học sinh có những hiểu biết ban đầu về văn bản “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”- tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, xuất xứ, mục đích, bố cục và kiểu văn bản.
c. Sản phẩm: Học sinh đọc lưu loát, hình dung được nội dung chính từng phần của văn bản; câu trả lời đúng của học sinh về xuất xứ, kiểu văn bản, mục đích, bố cục của văn bản.
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm
* NV1: Tìm hiểu chung về văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS thực hiện cặp đôi điền thông tin cột (1) (2) (3)
1. Kiến thức Ngữ văn
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
VĂN BẢN THÔNG TIN GIỚI THIỆU CUỐN SÁCH HOẶC MỘT BỘ PHIM
Mục đích
Cách thức trình bày
Vai trò của các phương tiện phi ngôn ngữ
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………..……………………………….
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS nhận phiếu HT và đọc SGK/103, thảo luận hoàn thiện thông tin trong phiếu (5 phút)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV chiếu phiếu HT của 2,3 cặp đôi bất kì, các HS khác quan sát, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung vào phiếu học tập của mình( lưu phiếu làm hồ sơ học tập).
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức như mục 1( SGK/103)

* NV2: Tìm hiểu chung về văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn cách đọc: rõ ràng, mạch lạc, chú ý hộp chỉ dẫn và các chú thích.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc thay phiên, nối tiếp nhau từng đoạn nhỏ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS lắng nghe hướng dẫn và thực hiện đọc theo phân công.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV cùng HS khác nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cách đọc của HS; giải thích 1 số từ khó mà HS chưa hiểu.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đối chiếu với phần Thông tin Ngữ văn đã tìm hiểu để xác định: xuất xứ, kiểu văn bản, mục đích, bố cục của văn bản.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS độc lập suy nghĩ để trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi 1 HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV nhận xét, chốt kiến thức trên màn hình.
2. Văn bản
- Xuất xứ: theo sachhaynendoc.net, 23-5-2019
- Kiểu văn bản: Văn bản thông tin
- Mục đích: giới thiệu đến bạn đọc tác phẩm Lá cờ thêu sáu chữ vàng. 
- Bố cục: 3 phần
+ P1 ( từ đầu đến “lòng yêu nước cho các em”): Thông tin khái quát về tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”
+ P2 ( từ “ Câu chuyện….bóng quân Nguyên”): giới thiệu nội dung chính của tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”
+ P3 ( phần còn lại): Đánh giá nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN
a. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim được thể hiện trong “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”-tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi;
- Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đích của văn bản“ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”- tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi;
- Phân tích được thông tin cơ bản và vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản thể hiện trong “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”-tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi.
b. Nội dung: GV sử dụng PPDH theo nhóm, DH hợp tác và KT chia nhóm, khăn trải bàn, động não, thuyết trình, đặt câu hỏi để hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ đọc hiểu văn bản “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”-tác phẩm không bao giờ cũ dành cho thiếu nhi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân; sản phẩm phiếu học tập của cá nhân, của nhóm.
d. Tổ chức hoạt động:
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm
* NV1: Tìm hiểu các thông tin trong văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia nhóm ( 4 nhóm theo tổ) và hướng dẫn HS thực hiện câu 2 SGK/108: Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện ý chính và thông tin cụ thể làm rõ ý chính của mỗi phần trong văn bản.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chia nhóm theo tổ, phân công nhiệm vụ, căn cứ vào việc soạn câu 2 SGK/108 để thống nhất nội dung, thiết kế sơ đồ tư duy và hoàn thành trong 15 phút.
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện 2 nhóm bất kì lên trình bày, các nhóm khác quan sát, đối chiếu với nhóm mình để nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV tổng hợp kiến thức, đánh giá nội dung và kĩ thuật vẽ sơ đồ tư duy của nhóm HS; yêu cầu các nhóm khác đối chiếu với nhận xét của GV để tự đánh giá và hoàn thiện sản phẩm của mình
( sau tiết học các nhóm trưng bày sản phẩm góc học tập)
1. Các thông tin trong văn bản
(Sơ đồ tư duy)
* NV 2: Tìm hiểu cách trình bày văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức thảo luận nhóm cặp, quan sát sơ đồ tư duy và văn bản SGK để thảo luận các câu hỏi 3,4,5 ( SGK/108):
1. Theo em, có thể đảo trật tự trình bày nội dung của các phần trong văn bản được không? Vì sao?
2. Những nội dung nào trong sơ đồ tư duy em vừa thực hiện là thông tin khách quan về tác phẩm Lá cờ thêu sáu chữ vàng, những nội dung nào là ý kiến chủ quan của người giới thiệu hoặc người đọc về tác phẩm ?
3. Các thông tin trong ngặc kép được trich dẫn từ nguồn nào? Hình ảnh bìa sách trong bài viết thể hiện chi tiết nào trong văn bản? Theo em, vì sao người giới thiệu lại chọn hình ảnh này?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chia nhóm cặp, dựa trên bài soạn cá nhân à trao đổi thống nhất câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện 1,2 nhóm HS trình bày miệng, các nhóm khác lắng nghe
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV cùng HS khác nhận xét, tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức và nhấn mạnh các thức triển khai thông tin trong văn bản giới thiệu về một cuốn sách và ưu điểm của việc sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ trong văn bản thông tin.
2. Cách trình bày thông tin
- Trình tự triển khai văn bản:
+ Nhan đề: nêu rõ tên cuốn sách cần giới thiệu
+ Phần 1: Giới thiệu tên cuốn sách, tác giả, thể loại, giá trị giáo dục của tác phẩm.
+ Phần 2: Giới thiệu nội chính của tác phẩm“ Lá cờ thêu sáu chữ vàng” ( có kết hợp trích dẫn các chi tiết tiêu biểu trong tác phẩm)
+ Phần 3: Đánh giá khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
- Yếu tố phi ngôn ngữ: Hình ảnh bìa sách trong bài viết đã khái quát được nội dung nổi bật của tác phẩm, thể hiện được tư thế hiên ngang của Trần Quốc Toản trước quân địch. Việc đưa hình ảnh vào đoạn này giúp người đọc phần nào tưởng tưởng, hình dung được câu chuyện.
=> Cách trình bày khoa học, sử dụng kết hợp việc trích dẫn các chi tiết trong tác phẩm với phương tiện phi ngôn ngữ
( hình ảnh) giúp cho người đọc dễ theo dõi, làm tăng tính khách quan cho thông tin được giới thiệu.
III. TỔNG KẾT
a. Mục tiêu:
- Học sinh khái quát được giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Rút ra kết luận về cách đọc văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
b. Nội dung: GV sử dụng đặt câu hỏi để hướng dẫn HS khái quát nôi dung, nghệ thuật của văn bản; sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn để hình thành đọc văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân; sản phẩm của nhóm.
d. Tổ chức hoạt động:
2.3. Tổng kết
* NV1: Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV đặt câu hỏi:
1. Văn bản cung cấp cho em những thông tin nào về tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”? Thông tin đó có ý nghĩa như thế nào với em?
2. Để cung cấp thông tin về tác phẩm
“ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”, người viết đã sử dụng cách triển khai như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xem lại các nội dung đã tìm hiểu trong bài, thực hiện yêu cầu vào vở nháp trong 3 phút.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện 2 HS trình bày miệng, các HS khác lắng nghe, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức.
*NV2. Hình thành cách đọc văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức thảo luận nhóm bằng kĩ thuật khăn trải bàn để thực hiện yêu cầu: Xác định những kĩ năng cần có để đọc văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chia nhóm 4 HS, chuẩn bị giấy A2 và thực hiện yêu cầu: mỗi HS bày tỏ ý kiến cá nhân vào các góc được chia (2 phút) à thống nhất và tổng hợp những ý kiến chung vào ô giữa (5 phút).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện các 2,3 nhóm HS trình bày sản phẩm, nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV tổng hợp ý kiến, chốt cách đọc hiểu dạng văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.
III. Tổng kết
1. Nội dung:
- Văn bản cung cấp cho người đọc thông tin cụ thể, chi tiết về nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của tác phẩm “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng”;
- Văn bản giúp người đọc ( đặc biệt là lứa tuổi thiếu nhi ) hiểu thêm về lịch sử đất nước Việt Nam anh hùng. Qua đó khơi dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc trong mỗi con người Việt Nam.
2. Nghệ thuật:
- Văn bản được trình bày theo trình tự hợp lí: từ khái quát đến cụ thể, từ thông tin khách quan về cuốn sách đến ý kiến chủ quan của người viết.
- Sử dụng kết hợp trích dẫn các chi tiết tiêu biểu trong tác phẩm với hình ảnh minh họa góp phần làm tăng tính khách quan cho thông tin được giới thiệu.
3. Cách đọc văn bản thông tin (giới thiệu một cuốn sách)
Bước 1: Đọc kĩ văn bản
Bước 2: Xác định
- Đối tượng được thông tin được nêu ra trong nhan đề
- Ý nghĩa của phần Sa pô (nếu có)
- Bố cục của văn bản
- Cách triển khai thông tin trong văn bản
- Vai trò của các chi tiết, các yếu tố phi ngôn ngữ trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản
Bước 3: Rút ra giá trị của văn bản đối với nhận thức của bản thân.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu nội dung văn bản.
b. Nội dung: GV sử dụng KT động não để HS thực hiện nội dung luyện tập
c. Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoàn thiện mục (3) vào phiếu học tập số 1 (đã phát ở phần khởi động).
- GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến cá nhân về câu hỏi 6 ( SGK/108)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS độc lập thực hiện vào PHT số 1 và vở bài tập.
- HS suy nghĩ, chuẩn bị ý kiến cá nhân về câu hỏi 6 ( SGK/108)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV chiếu phiếu học tập và vở bài tập của 1 số HS, tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày, nhận xét, bổ sung.
- HS chia sẻ ý kiến cá nhân về câu hỏi 6 ( SGK/108)
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức đã học để thực hiện kết nối với hoạt động viết.
b. Nội dung: GV sử dụng PP nêu và giải quyết vấn đề, giao bài tập cho HS thực hiện ở nhà.
c. Sản phẩm: Bài viết đã hoàn thành.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV giao bài tập cho HS thực hiện ở nhà:
+ Viết một bài văn giới thiệu một cuốn sách mà em đã đọc.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS độc lập thực hiện vào vở bài tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày, nhận xét vào tiết học viết ( Viết bài giới thiệu một cuốn sách)
Bước 4: Đánh giá, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm đối với bài làm tốt.
BÀI 10: VĂN BẢN THÔNG TIN
Đọc hiểu văn bản 2:
BỘ PHIM NGƯỜI CHA VÀ CON GÁI
(Theo vtc.cn, 30-09-2017)
(Thời gian thực hiện: 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nhận biết các thông tin cơ bản, nổi bật về nội dung, hình thức giá trị...của bộ phim Người cha và con gái
- Thấy được đặc điểm giống và khác nhau của bài giới thiệu bộ phim và bài phân tích tác phẩm văn học.
2. Năng lực
*Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm .
- Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện phiếu học tập ở nhà.
- Giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động tạo lập văn bản.
*Năng lực riêng:
- Phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin, giới thiệu một bộ phim; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đích của văn bản Bộ phim Người cha và con gái
- Phân tích được thông tin cơ bản về bộ phim và vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt, năng lực tạo lập văn bản, năng lực cảm thụ thẩm mỹ...
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: biết quan tâm, yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình, những người thân yêu.
- Chăm học, chăm làm: có ý thức vận dụng bài học rút ra từ văn bản vào các tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống của bản thân.
- Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị: Máy tính, máy chiếu…
- Học liệu: Video, hình ảnh, phiếu học tập có liên quan đến nội dung của tiết học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút )
a. Mục tiêu: HS xác định được nội dung chính của tiết học qua việc huy động kiến thức nền từ việc quan sát một số hình ảnh trong cuộc sống.
b. Nội dung:
GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau đó kết nối với nội dung của tiết đọc – hiểu văn bản.
HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi của giáo viên.
c. Sản phẩm:
- Học sinh nêu suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về một bộ phim thuộc chủ đề tình cảm gia đình mà bản thân đã xem.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
GV: Em hãy kể tên một số bộ phim về tình cảm gia đình mà em đã xem và chia sẻ ấn tượng của em về một trong những bộ phim đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
GV có thể chiếu máy một số bộ phim và gợi mở cho học sinh để học sinh nêu cảm nhận
Bố già
Trấn Thành
Việt Nam
Avata 2
(Dòng chảy của nước)
James Cameron
Mỹ
Điều kì diệu ở phòng giam thứ 7
Lee Hwan Kyung
Hàn Quốc
HS: lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ cá nhân, chia sẻ cảm nhận của bản thân.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời một vài HS xung phong trả lời câu hỏi.
HS trả lời câu hỏi và nêu cảm nhận của bản thân
Bước 4: Kết luận, nhận định (GV):
- Nhận xét câu trả lời của HS, bổ sung thêm thông tin (nếu cần)
- Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản:
Là một trong những bộ phim hoạt hình đặc sắc với thời lượng chỉ 8 phút nhưng vô cùng ý nghĩa nằm trong chủ đề tình phụ tử của đạo diễn Hà Lan Mai- cơn Đu- đốc- đơ Guýt, bộ phim Người cha và con gái không nói về yêu thương trong niềm vui, hạnh phúc, nhưng vẫn là một bộ phim ngắn đẹp đẽ, cảm động và day dứt, khiến người xem nhớ mãi. Có người đã từng xem nhưng cũng có nhiều người chưa có cơ hội được xem. Văn bản thông tin hôm nay chúng ta học sẽ cung cấp cho chúng ta biết được những thông tin gì về bộ phim trên. Văn bản Bộ phim Người cha và con gái.
2. HOẠT DỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 63 phút)
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu chung, chỉ ra đặc điểm của của văn bản thông tin, tìm hiểu chi tiết nội dung, nghệ thuật của văn bản
b. Nội dung: HS làm việc cá nhân, hoạt động theo nhóm bàn giải quyết các nhiệm vụ học tập của GV.
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần làm bài tập của học sinh
d. Tổ chức thực hiện hoạt động.
I. TÌM HIỂU CHUNG
a. Mục tiêu: Học sinh có những hiểu biết ban đầu về văn bản “Bộ phim Người cha và con gái”
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, xuất xứ, mục đích, bố cục và kiểu văn bản.
c. Sản phẩm: Học sinh đọc lưu loát, hình dung được nội dung chính từng phần của văn bản; câu trả lời đúng của học sinh về xuất xứ, kiểu văn bản, mục đích, bố cục của văn bản.
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm
1. Đọc, tóm tắt và tìm hiểu chú thích
Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV)
- Hướng dẫn cách đọc
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV đọc mẫu một đoạn; yêu cầu HS đọc đoạn tiếp theo.
- HS đọc theo phân công.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS còn lại nghe, nhận xét về cách đọc của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét cách đọc của HS
- Chốt cách đọc, chốt nội dung tóm tắt và chuyển dẫn sang phần 2. Tìm hiểu chung về văn bản
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Đọc và tìm hiểu chú thích
- Đọc
- Chú thích (SGK)
2. Tìm hiểu chung về văn bản
Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV)
- Yêu cầu HS mở PHT
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Họ và tên:............................
Nhóm:........Tổ:...................
Nhiệm vụ
Câu trả lời
Xuất xứ của văn bản
Thể loại
Phương thức biểu đạt, mục đích của văn bản
Bố cục
- Chia nhóm cặp đôi theo bàn
- Nhiệm vụ:
+ Hoán đổi PHT cho nhau
+ 1 phút HĐ cá nhân: xem lại PHT đã chuẩn bị
+ 2 phút tiếp theo: trao đổi, chia sẻ để thống nhất nội dung trong PHT số 2
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV gợi ý: Bằng sự chuẩn bị PHT ở nhà, em hãy đọc PHT của bạn xem có nội dung nào cần trao đổi hay không.
HS: Đọc PHT số 2 của bạn và đánh dấu nội dung khác biệt để trao đổi.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV: Chỉ định một số cặp đôi trình bày sản phẩm (PHT số 2)
HS:
- Đại diện cặp đôi trình bày từng nội dung trong PHT số 2.
- Những cặp đôi còn lại lắng nghe, theo dõi bạn trình bày, sau đó nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho sản phẩm cặp đôi của bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)
GV:
- Nhận xét từng nội dung của bạn, nhận xét sản phẩm trình bày của HS cũng như lời bổ sung của HS khác (nếu có).
- Chốt sản phẩm lên màn hình và chuyển dẫn sang nội dung tiếp theo.
2. Tìm hiểu chung về văn bản
(Phiếu học tập số 1)
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Họ và tên:
Nhóm:........Tổ:................
Nhiệm vụ
Câu trả lời
Xuất xứ của văn bản
- Theo vtc.vn, 30/09/2017
Thể loại
- Văn bản thông tin
Phương thức biểu đạt, mục đích của văn bản
- Thuyết minh, nghị luận, tự sự
- Mục đích: Cung cấp thông tin về bộ phim Người cha và con gái
Bố cục
2 phần
- Phần sa pô
- Phần nội dung của văn bản chia thành 4 phần:
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
? Thế nào là văn bản thông tin?
? Văn bản thông tin được trình bày dưới hình thức nào?
? Em hãy nêu hiểu biết của bản thân về băn bản thông tin giới thiệu về một cuốn sách, hoặc một bộ phim? Cách trình bày văn bản này?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc phần Kiến thức ngữ văn.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh trả lời.
- Văn bản thông tin là văn bản dùng để cung cấp thông tin về các hiện tượng tự nhiên, thuật lại các sự kiện, giới thiệu danh lam thắng cảnh, hướng dẫn các quy trình thực hiện một công việc nào đó.
- Được trình bày bằng chữ viết kết hợp với các phương thức khác như: Hình ảnh, âm thanh, sơ đồ, phương tiện phi ngôn ngữ
- Văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim: Là loại văn bản thông tin với mục đích trình bày cho người đọc biết thông tin cơ bản , nổi bật về nội dung, hình thức, giá trị... của cuốn sách hoặc bộ phim đó.
- Cách trình bày:
+ Thông tin khái quát về tác giả, cuốn sách, bộ phim
+ Ý kiến của người đọc, người xem
+ Giới thiệu về nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của cuốn sách, bộ phim đó.
=> Chú trọng các thông tin khách quan
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
GV: bổ sung thêm văn bản thông tin là kiểu văn bản rất phổ biến, hữu dụng trong đời sống được viết để truyền đạt thông tin, kiến thức
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
a. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim được thể hiện trong “Bộ phim Người cha và con gái”;
- Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đích của văn bản“ “Bộ phim Người cha và con gái”;
- Phân tích được thông tin cơ bản và vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản thể hiện trong “Bộ phim Người cha và con gái”
b. Nội dung: GV sử dụng PPDH theo nhóm, kĩ thuật động não, thuyết trình, đặt câu hỏi để hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ đọc hiểu văn bản “Bộ phim Người cha và con gái”
c. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân; sản phẩm phiếu học tập của cá nhân, của nhóm.
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nhan đề và phần sa pô
B1: Chuyển giao nhiệm vụ
? Nhan đề của văn bản mang đến cho người đọc thông tin gì?
? Quan sát phần sa pô của văn bản, hãy cho biết đặc điểm về hình thức và nội dung của phần này ?
? Vai trò của phần Sa- pô trong việc cung cấp thông tin của văn bản?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân và trả lời
- GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần).
B3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
B4: Kết luận, nhận định
- Nhận xét và chốt kiến thức.
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
1. Nhan đề và phần sa pô:
- Nhan đề: Cung cấp tên Bộ phim.
- Hình thức: đoạn văn gồm 1 câu, được in đậm, đặt ngay sau phần nhan đề. --> Thu hút sự chú ý của người đọc.
- Nội dung: Khái quát cảm nhận của người viết về bộ phim Người cha và con gái, định hướng tâm lí người đọc về sức hấp dẫn của bộ phim.
=> dẫn dắt người đọc đến với nội dung chính của bài viết
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung văn bản
Tìm hiểu Phần 1: Giới thiệu khái quát về bộ phim
B1: Chuyển giao nhiệm vụ
? Quan sát phần 1 của văn bản, cho biết ở phần 1 tác giả đã giới thiệu những thông tin gì về bộ phim “Người cha và con gái” ?
? Em có nhận xét gì về các thông tin mà tác giả đã cung cấp?
Từ đó giúp em có cảm nhận gì?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân và trả lời
- GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần).
B3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
B4: Kết luận, nhận định
- Nhận xét và chốt kiến thức.
Chuyển dẫn: Sau khi mang đến cho đọc giả những thông tin rất cơ bản về bộ phim cùng lời bình luận, đánh giá bộ phim là câu chuyện sâu sắc, cảm động về tình cha con, tác giả đã giúp đọc giả hiểu rõ hơn nội dung của bộ phim này ở phần 2 của văn bản.
2. Phần nội dung văn bản
a. Phần 1: Giới thiệu khái quát về bộ phim
- Tên bộ phim: Người cha và con gái (Father and Daughter)
- Loại hình: Phim hoạt hình ngắn không lời
- Đạo diễn: Mai - cơn Đu - đốc đơ Guýt (Michiel Dudok de Wit) người Hà Lan
- Thời gian công chiếu: 2000
- Thời lượng: 8 phút 30 giây
- Giải thưởng: Ô - xca (Oscar) Cho phim hoạt hình ngắn xuất sắc nhất năm 2001.
=> Thông tin cung cấp ngắn gọn, cụ thể, xác thực, tiêu biểu, giúp đọc giả có nhận thức cơ bản về bộ phim.
Phần 2: Tìm hiểu nội dung của bộ phim
B1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Quan sát các bức hình, các nội dung và hãy nối và cho biết thứ tự xuất hiện các sự việc để hoàn thành việc tóm tắt bộ nội dung bộ phim “Người cha và con gái”?
? Từ việc tìm hiểu, em có nhận xét gì về nội dung của bộ phim Người cha và con gái?
.B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân và trả lời
- GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần).
B3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
B4: Kết luận, nhận định
- Nhận xét và chốt kiến thức.
GV bình:Bộ phim là một cách nói ẩn dụ về nỗi nhớ thương, sự chờ đợi có thể sẽ không bao giờ tan biến mất trong cuộc đời của một con người, bất kể thời gian trôi qua đã bao lâu, vượt trên mọi lý lẽ, tư duy logic.

onthicaptoc.com GA Ngu van 8 Canh dieu bai 10 VAN BAN THONG TIN