onthicaptoc.com
Ngày soạn:
Ngày dạy:
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
Thời gian thực hiện:
I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng:
1. Về kiến thức: 
- Vận dụng các kiến thức và kĩ năng để giải quyết một số vấn đề thực tiễn.
- Thực hành tích hợp nội môn ba mạch Toán học: Số và Đại số; Hình học và Đo lường; Thống kê và Xác suất.
- Thực hành tích hợp liên môn giữa Toán học với các môn Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội.
- Thực hành giáo dục STEM trong trải nghiệm Toán.
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi, khám phá.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành và vận dụng.
- Năng lực tìm tòi, khám phá những kiến thúc toán học để áp dụng cho thực tế cuộc sống
3. Về phẩm chất: 
- Yêu nước, nhân ái, tôn trọng, yêu thương, đoàn kết.
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa Toán 8, tập 1.
- Bảng phân công nhiệm vụ.
- Kế hoạch thực hành tại lớp và ở nhà.
- Thang điểm.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Toán 8, tập 1.
- Dụng cụ học tập thông thường.
- Giấy bìa cũ, chì màu.
III. Tiến trình dạy học
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Dùng vật liệu tái chế gấp hộp quà tặng
a) Mục tiêu: Biết cách gấp hộp quà hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều từ các vật liệu đơn giản như tấm bia hay tở lịch cũ.
b) Nội dung:
Bước 1. Ước lượng chiều dài cạnh đáy là chiều dài cạnh bên để chọn kích thước giấy thích hợp.
Bước 2. Vẽ các hình tam giác cân và mép dán như Hình la, Hình 1b. Vẽ các hình tam giác cân, các nửa đường tròn và mép dán như Hình 1c, Hình 1d.
Bước 3. Miết giấy rồi gấp theo các nếp gấp.
Bước 4. Dùng keo dán các mép giấy vào các mặt (Hình la, Hình 1b). Dùng keo dán mép giấy vào mặt bên rồi gấp các nửa hình tròn lại với nhau (Hình 1c, Hình 1d).
c) Sản phẩm: Hộp quà tặng hình chóp
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Tiến trình nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập: Dùng bìa giấy, gắp thành hộp quà tặng có dạng hình chóp.
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- Vận dụng kiến thức về hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều để vẽ, cắt, gấp và xếp hình.
- Tô màu trang trí các mặt của khối.
* Báo cáo, thảo luận
- HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi của giáo viên.
- HS cả lớp quan sát nhận xét câu trả lời của bạn.
* Kết luận, nhận định:
Hình đúng chuẩn: đáy phải là tam giác đều hoặc là hình vuông; mặt bên phải là tam giác cân tại đỉnh.
Để hình có tính thẩm mĩ có thể trang trí thêm các hoa văn hoặc các dòng chữ thích hợp. Chẳng hạn: Chúc mừng sinh nhật Vui trung thu; Chúc mừng năm mới ... .
- GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Yêu cầu đại diện nhóm nhắc lại tóm tắt nội dung của SGK và các kiến thức đã học có liên quan đến hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều như mặt đáy, mặt bên, cạnh bên, cạnh đáy, …
+ GV điều chỉnh, bổ sung các thiếu sót.
- Học sinh trình bày sản phẩm hoàn chỉnh của mình.
e) Kiểm tra đánh giá
- GV dự kiến mức độ hoàn thành của HS:
Mức độ
Nội dung hoàn thành
Tốt
* Vẽ, cắt, gấp, xếp và dán nhanh gọn, chính xác.
* Tạo lập được hình chóp tam giác và hình chóp tứ giác đều.
* Tô màu, trang trí các mặt đẹp, hài hoà.
Đạt
* Thực hiện được việc vẽ, cắt, gấp, xếp và dán.
* Tạo lập được hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đều.
* Có tô màu và trang trí.
Chưa đạt
– Thiếu một trong các nội dung của mức độ Đạt.
- GV hướng dẫn báo cáo, thảo luận:
Giải pháp lựa chọn nhóm HS báo cáo: Đại diện các nhóm lần lượt lên báo cáo.
HS báo cáo thảo luận: Thuyết trình trước lớp với sản phẩm kèm theo.
- Kết luận, nhận định:
+ Phân tích sản phẩm: GV phân tích dựa theo bảng tiêu chí đã thiết lập.
+ Đánh giá các mức độ hoàn thành của HS: GV đánh giá dựa theo bảng tiêu chí.
+ Đề xuất phát triển: Dùng Internet tìm hiểu thêm các cách khác để tạo lập và trang trí hình chóp tam giác đều hoặc hình chóp tứ giác đều.
Tuần:
Tiết:
Hoạt động 2: LÀM TRANH TREO TƯỜNG MINH HỌA CÁC LOẠI HÌNH TỨ GIÁC ĐẶC BIỆT (PPCT: 01 Tiết)
Môn học: Toán 8
Thời gian thực hiện: 1 tiết
Trường: THCS Phạm Hữu Lầu
Địa chỉ: THCS Phạm Hữu Lầu , KDC, Phường Phú Mỹ – Quận 7 - TPHCM
Tổ: Toán
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hằng - 0985865378
Địa chỉ gmail: [email protected]
Tên Zalo: Nguyễn Thu Hằng
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
Vận dụng các kiến thức đã học về tứ giác để làm ra các sản phẩm đẹp mắt, vừa giúp trang trí góc học tập vừa giúp hỗ trợ ôn tập Toán
2. Năng lực
Năng lực chung: Tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giao tiếp toán học.
Năng lực tích hợp: Toán học và cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV:  SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng.
2 - HS : SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, giấy bìa, đồ dùng học tập (bút, thước, chì màu, ...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Nhắc lại các định nghĩa, tính chất của các loại tứ giác đặc biệt đã được học: Hình thang cân, Hình bình hành, Hình chữ nhật, Hình thoi và hình vuông đã học
a) Mục tiêu:
- HS ôn lại kiến thức đã học.
- Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập.
b) Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu dươi sự hướng dẫn của GV.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV dẫn dắt, đặt vấn đề: Các em đã được học các loại tứ giác đặc biệt, hãy nhắc lại định nghĩa và tính chất của các loại tứ giác đã được học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Để trả lời được câu hỏi: Làm thế nào để vận dụng các loại tứ giác đã học để trang trí góc học tập của chúng mình, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài ngày hôm nay”.
Hoạt động 2: LÀM TRANH TREO TƯỜNG MINH HỌA CÁC LOẠI HÌNH TỨ GIÁC ĐẶC BIỆT
* HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Vẽ hình trên giấy A4
a) Mục tiêu:
- Mỗi học sinh dùng bút chì và thước vẽ hình mẫu hoa văn theo mẫu đã có trong sách giáo khoa
- Rèn kĩ năng vẽ hình
- Giúp HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận tìm trong các mẫu hình hoa văn các hình ứng với các loại tứ giác đã học thông qua việc quan sát, tìm tòi.
b) Nội dung:
 HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS vẽ hình mẫu hoa văn
- GV cho HS HĐ các nhân
- GV hướng dẫn học sinh quan sát mẫu hình hoa văn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
Nhiệm vụ 1 : Hoàn thành vẽ hình theo mẫu hoa văn
- GV tổ chức cho HS hoàn thành cá nhân vẽ hình theo mẫu hoa văn (SGK – tr121), sau đó trao đổi, kiểm tra chéo.
Nhiệm vụ 2 : Hoàn thành tô màu khác nhau cho các loại tứ giác khác nhau.
- GV tổ chức cho HS hoàn thành tô màu cho các loại tứ giác khác nhau tùy theo sở thích màu tô của cá nhân (SGK – tr121), sau đó trao đổi, kiểm tra chéo.
Nhiệm vụ 3 : Ghi chú tên và định nghĩa mỗi loại tứ giác trên mép tờ giấy cho các loại tứ giác khác nhau
- GV tổ chức cho HS ghi chú tên và định nghĩa cho các loại tứ giác khác nhau (SGK – tr121), sau đó trao đổi, kiểm tra chéo.
Nhiệm vụ 4 : Giới thiệu sản phẩm
- GV tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, khuyến khích hs sáng tạo mẫu khác sgk, sau đó trao đổi, kiểm tra chéo.
* Báo cáo, thảo luận
Kiểm tra đánh giá sản phẩm
- GV nêu cách đánh giá sản phẩm.
* Kết luận, nhận định
Tổng kết đánh giá, tuyên dương tổ, cá nhân đạt kết quả cao
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu
Hs báo cáo sản phẩm, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, đánh giá sản phẩm của tổ, cá nhân
HS theo dõi sự đánh giá của giáo viên, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức
1. Vẽ hình theo mẫu hoa văn
2. Tô các màu khác nhau cho các loại tứ giác khác nhau
* CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- GV chú ý cho HS các lỗi sai hay mắc phải khi vẽ hình và tô màu, khai thác thêm ý tưởng để HS thực hiện mẫu vẽ chính xác nhất, và có tính thẩm mỹ cao.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Sử dụng Internet để tìm hiểu thêm các mẫu hình phần mềm Geo Gebra để sáng tạo thêm các mẫu khác ngoài mẫu Sgk

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tuần …. Tiết ….
HOẠT ĐỘNG 3: THIẾT LẬP KẾ HOẠCH CHO MỘT MỤC TIÊU TIẾT KIỆM
(Bài học gồm 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Hiểu rõ được ý nghĩa của việc tiết kiệm và lợi ích của việc tiết kiệm.
Biết các phương pháp tiết kiệm hiệu quả và cách áp dụng chúng vào cuộc sống của mình.
2. Năng lực:
Có khả năng xác định mục tiêu tiết kiệm cụ thể và tính toán số tiền cần tiết kiệm để đạt được mục tiêu đó.
Biết cách lập kế hoạch tiết kiệm và áp dụng những kế hoạch đó trong thực tế.
Có khả năng đánh giá kết quả của kế hoạch tiết kiệm và điều chỉnh kế hoạch nếu cần thiết.
3. Phẩm chất:
Trung thực, tích cực và tự chủ trong việc tiết kiệm.
Tích cực tìm kiếm những cách tiết kiệm tiền bạc một cách hiệu quả và khôn ngoan.
Có trách nhiệm với việc quản lý tiền bạc của mình và đối xử tốt với các khoản tiết kiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Tiết 1:
1. Hoạt động mở đầu (5 phút)
a) Mục tiêu: Cho học sinh chia sẻ với nhau mục tiêu tiết kiệm của mình
b) Nội dung: một số lý do tiết kiệm của học sinh.
c) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Bước 1: Giao nhiệm vụ.
GV hỏi: Các em đã từng tiết kiệm hay chưa? Lý do các em tiết kiệm là gì?
GV: Mời các học sinh đề cập đến tất cả các mục đích hoặc lý do mà họ muốn tiết kiệm tiền. Sau đó hãy tìm ra những điểm chung từ các ý kiến và đưa ra một danh sách các mục tiêu chung và tính toán những số tiền như để đạt được mục tiêu đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ được giao độc lập
Bước 3: Học sinh báo cáo:
một số học sinh báo cáo
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Gv yêu cầu các bạn khác nhận xét xem lí do tiết kiệm của bạn có hợp lý hay không.
có thể học sinh đưa ra các lí do tiết kiệm như sau:
1. Tiết kiệm để mua sách.
2. Tiết kiệm để mua bóng
3. Tiết kiệm để dành tiền mua quà tặng mẹ nhân dịp sinh nhật.
4. Tiết kiệm để dành tièn chữa bệnh cho ba.
……..
Hoạt động 2: Lập kế hoạch tiết kiệm. (40 phút)
a) Mục tiêu: Có khả năng xác định mục tiêu tiết kiệm cụ thể và tính toán số tiền cần tiết kiệm để đạt được mục tiêu đó.
Biết cách lập kế hoạch tiết kiệm và áp dụng những kế hoạch đó trong thực tế.
b) Nội dung: HS đưa ra lý do tiết kiệm, mục tiêu tiết kiệm và lập kế hoạch tiết kiệm.
c) Sản phẩm: Bản kế hoạch tiết kiệm của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Trình tự nội dung
Bước 1: Giao nhiệm vụ.
- Những bạn có cùng lý do tiết kiệm hãy lập thành một nhóm.
- Những bạn có lý do tiết kiệm khác biệt hãy lập thành một nhóm.
(lớp học được chia từ 4-6 nhóm)
các nhóm lập một kế hoạch tiết kiệm theo các bước được gợi ý sau:
(Giáo viên minh hoạ bằng ví dụ gợi ý)
1) Xác định mục tiêu tiết kiệm: Hỏi các học sinh về mục tiêu tiết kiệm của họ là gì và xác định một mục tiêu chung cho nhóm, chẳng hạn như tiết kiệm được 500.000 đồng để mua một món đồ yêu thích.
2. Tính toán số tiền cần tiết kiệm: Theo mục tiêu tiết kiệm của nhóm, tính toán số tiền cần tiết kiệm cho mỗi học sinh bằng cách chia tổng số tiền cần tiết kiệm cho 10, mỗi học sinh phải tiết kiệm 50000.
3. Lập kế hoạch tiết kiệm: Hỏi các học sinh về chi phí hàng tháng của họ và hỗ trợ họ trong việc tìm cách tiết kiệm. Một số kế hoạch tiết kiệm có thể áp dụng bao gồm:
Cắt giảm chi phí hàng tháng bằng cách hạn chế thực phẩm không cần thiết hoặc không đi chơi nhiều trong các tháng này.
Hậu thuẫn cho các học sinh bán hàng, như bán bánh để kiếm thêm tiền.
Khuyến khích các học sinh đặt tiết kiệm trực tiếp từ tiền tiết kiệm.
4. Tổ chức thiết kế kế hoạch theo thời gian (ngày, tuần, tháng)
5. Đánh giá và phản hồi: Theo dõi tiến độ của kế hoạch và cung cấp phản hồi tốt để tất cả các học sinh đều có thể hạn chế được việc tốn kém và đạt được mục tiêu
Nhóm trưởng:
* Phân công các bạn lập kế hoạch tiết kiệm cụ thể hàng ngày.
* Lập bảng thống kê tiến đô tiết kiệm từ đầu đến khi đạt mục tiêu.
* Vẽ biểu đồ thống kê biểu diễn dữ liệu trong kế hoạch của nhóm.
* Phân công vẽ khẩu hiệu và trang trí áp phích
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ được giao theo nhóm.
(mỗi nhóm có một mục tiêu tiết kiệm khác nhau)
Bước 3: báo cáo. (tiết học sau)
Bước 4: Nhận xét, đánh giá. (tiết học sau)
Gợi ý lập kế hoạch tiết kiệm:
KH1:
Để lập kế hoạch tiết kiệm 500,000 đồng trong thời gian 1 tháng của một nhóm 10 học sinh để mua bóng, bạn có thể thực hiện các bước sau:
Xác định mục tiêu: Mục tiêu của nhóm là tiết kiệm đủ tiền trong 1 tháng để mua một quả bóng.
Tính toán số tiền cần tiết kiệm: Số tiền cần để mua một chiếc bóng là 500,000 đồng. Chia số tiền này cho số thành viên trong nhóm, sẽ có 50,000 đồng cho mỗi học sinh.
Đưa ra phương pháp tiết kiệm:
* Hạn chế chi tiêu cho những thứ không cần thiết, ví dụ như những thức ăn vặt, quà bánh, hoa quả,...
* Bán bánh cam, xoài lắc
Lập kế hoạch tiết kiệm:
* Hạn chế chi tiêu để tiết kiệm 20 000 đồng trong tháng
* Kiếm tiền từ các hoạt động bán hàng:
30 000 đồng trong tháng
Kiểm soát tiền tiết kiệm:
 
Ngày thứ 10
Ngày thứ 20
Ngày thứ 30
Bạn A
15000
30000
50000
Bạn B
12000
30000
50000
Bạn C
17000
35000
50000
Bạn D
20000
30000
40000
Bạn E
15000
30000
50000
Bạn H
15000
30000
50000
Bạn K
15000
10000
50000
Bạn T
20000
40000
60000
Bạn G
20000
30000
60000
Bạn L
20000
20000
50000
Tổng
169000
285000
510000
Đánh giá kết quả: Các học sinh cần phải đánh giá kết quả của mình sau khi thực hiện kế hoạch tiết kiệm. Học sinh cần học hỏi từ các sai lầm trong quá trình tiết kiệm của mình và giải quyết những vướng mắc có thể gây cản trở để hoàn thành mục tiêu tiết kiệm của nhóm.
Nếu nhóm học sinh chưa thể tiết kiệm đủ để mua bóng, hãy hoàn tất kế hoạch tiết kiệm trong những ngày tiếp theo, hoặc điều chỉnh theo tiến độ mới để đạt được mục tiêu tiết kiệm của nhóm...
Áp phích:
KH2:
Để lập kế hoạch tiết kiệm 528000 để mua sách tặng cho hai bạn nghèo trong thời gian 10 ngày, nhóm 10 học sinh có thể thực hiện theo các bước sau:
Xác định số tiền cần tiết kiệm mỗi ngày của nhóm: 528000/10 = 52800 VND/ngày.
Đưa ra phương pháp tiết kiệm tiền:
+ Học sinh có thể tiết kiệm bằng cách không ăn ngoài hàng, không uống nước ngọt, trà sữa,...
+ kiệm tiền đi lại, ví dụ chọn các phương tiện công cộng hoặc xe đạp để di chuyển thay vì sử dụng xe ô tô hay xe máy.
Chia đều số tiền cần tiết kiệm cho các học sinh trong nhóm: Mỗi thành viên phải tiết kiệm 5280 VND/ ngày
Lập kế hoạch tiết kiệm cụ thể: ví dụ như học sinh A sẽ tiết kiệm 3000 VND cho bữa ăn sáng, tiết kiệm 3000 VND cho việc đi lại, ăn quà vặt
Với kế hoạch tiết kiệm này, các học sinh sẽ có thể tiết kiệm đủ hoặc vượt số tiền 528000 VND trong thời gian 10 ngày để mua sách tặng cho 2 bạn nghèo.
Kiểm soát tiền tền tiết kiệm:
Nhóm học sinh nên phải lập danh sách và theo dõi tiền tiết kiệm của mình vào từng thời điểm, và liệu rằng họ có đang tiến gần tới đạt được mục tiêu tiết kiệm của mình hay không.
Ngày thứ 3
Ngày
thứ 6
Ngày thứ 10
Bạn A
15000
20000
17000
Bạn B
….
….
….
Bạn C
….
….
….
Bạn D
….
….
….
Bạn E
….
….
….
Bạn H
….
….
….
Bạn K
….
….
….
Bạn T
….
….
….
Bạn G
….
….
….
Bạn L
….
….
….
Tổng
….
….
….
Đánh giá kết quả: Các học sinh cần phải đánh giá kết quả của mình sau khi thực hiện kế hoạch tiết kiệm. Họ cần học hỏi từ các sai lầm trong quá trình tiết kiệm của mình và giải quyết những vướng mắc có thể gây cản trở để hoàn thành mục tiêu tiết kiệm của nhóm.
Nếu nhóm học sinh chưa thể tiết kiệm đủ để mua bóng, hãy hoàn tất kế hoạch tiết kiệm trong tháng tiếp theo, hoặc điều chỉnh theo tiến độ mới để đạt được mục tiêu tiết kiệm của nhóm.
Áp phích:
Hoạt động báo cáo: (40 phút)
KẾ HOẠCH CHO MỘT MỤC TIÊU TIẾT KIỆM VÀ THỰC HÀNH TIẾT KIỆM
a) Mục tiêu: Có khả năng đánh giá kết quả của kế hoạch tiết kiệm và điều chỉnh kế hoạch nếu cần thiết.
phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh thông qua việc báo cáo kết quả của nhóm
b) Nội dung: HS trình bày báo cáo về mục tiêu tiết kiệm, lập kế hoạch tiết kiệm và thực hành tiết kiệm.
c) Sản phẩm: Bản kế hoạch tiết kiệm của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Trình tự nội dung
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
* GV yêu cầu đại diện các nhóm chuẩn bị báo cáo toàn bộ quá trình lập kế hoạch tiết kiệm và thực hành tiết kiệm!
* GV có thể đặt ra các câu hỏi sau khi các nhóm trình bày xong báo cáo:
C1: Khi thực hành tiết kiệm, nhóm em đã hoàn thành mục tiêu tiết kiệm hay chưa?
C2: Trong nhóm em ai là người vượt chỉ tiêu tiết kiệm, ai là người chưa đạt được mục tiêu tiết kiệm?
C3: Em đã minh hoạ dữ liệu bằng biểu đồ nào?
C4: Em phải làm gì khi hết thời hạn mà chưa đạt mục tiêu tiết kiệm?
Bước 2: Học sinh các nhóm nhận nhiệm vụ và chuẩn bị báo cáo.
Bước 3: Học sinh báo cáo:
một số học sinh đại diện các nhóm báo cáo
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Gv yêu cầu các bạn khác nhận xét về bản kế hoạch tiết kiệm của nhóm bạn. sau đó giáo viên nhận xét, đánh giá dựa vào các tiêu chí sau:
Học sinh rình bày báo cáo
Kính thưa thầy (cô), cùng các bạn học sinh thân mến! em xin thay mặt nhóm của chúng em trình bày báo cáo kế hoạch tiết kiệm và thực hành tiết kiệm của nhóm em:
(HS trình bày theo trình tự đa được hướng dẫn)
Tiêu chí đánh giá
Hướng dẫn học ở nhà ( 5 phút)
Tìm hiểu thêm các ý tưởng, khẩu hiệu và mục tiêu tiết kiệm phong phú hơn.
Cả lớp hãy lập kế hoạch và thực hành tiết kiệm để cuối năm có tiền liên hoan lớp.
Ngày soạn:…..
Ngày dạy:….
Tuần:…- tiết….. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG 4: VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT Y=AX+B BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA
(hoạt động này gồm 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1) Về kiến thức: vận dụng các kiến thức và kỹ năng để giải quyết một số vấn đề thực tiễn.
Thực hành tích hợp liên môn giữa toán học và khoa học tự nhiên.
Thực hành tích hợp liên môn giữa toán học và khoa học tự nhiên
2) Về năng lực:
Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày và hoạt động nhóm
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo trong thực hành vận dụng.
3) Phẩm chất:
Yêu nước, nhân ái
Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, phòng máy tính, TV
2. Học sinh: SGK, bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Tiết 1:
1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
a) Mục tiêu: tạo tình huống có vấn đề để dẫn hướng các em tìm cách xử lý tình huống
b) Nội dung: Vẽ chính xác đồ thị hàm số y=
c) Sản phẩm: Câu trả lời hoặc bài làm của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Trình tự nội dung
bước 1: Giao nhiệm vụ
em có cách nào vẽ chính xác đồ thị hàm số y= hay không?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ được giao theo nhóm đôi
Bước 3: Học sinh báo cáo:
Đại diện các nhóm báo cáo
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Gv yêu cầu các nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn nhau
Chúng ta có thể vẽ chính xác đồ thị hàm số y= bằng cách sử dụng phần mềm Geogebra
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
a) Mục tiêu: giới thiệu về các vùng cơ bản và chức năng vễ đồ thị hàm số trong geogebra
b) Nội dung: Phần mềm geogebra và Các bài toán liên quan.
c) Sản phẩm: Câu trả lời hoặc bài làm của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Trình tự nội dung
Hoạt động giới thiệu các vùng trong geogebra và chức năng vẽ đồ thị hàm số
(38 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh phân biệt được các vùng trên cửa số của Geogebra và biết cách sử dụng phần mềm để vẽ đồ thị hàm số y=ax+b
b) Nội dung: phần mềm geogebra và các bài toán liên quan.
c) Sản phẩm: Câu trả lời hoặc bài làm của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
Khởi động phần mềm trên máy tính hoặc truy cập vào trang web https://www.geogebra.org để sử dụng phần mềm trựuc tuyến
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ được giao theo nhóm đôi

onthicaptoc.com GA Hoat dong thuc hanh va trai nghiem Toan 8 CTST ca nam