onthicaptoc.com
TUẦN 18
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK I.
- Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm).
- NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc đối với văn bản đọc chọn ngoài SGK) và các CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng); máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã học
- GV giới thiệu bài học
- HS nêu tên các chủ điểm.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng và học thuộc lòng.
- Đánh giá kĩ năng đọc hiểu.
Cách tiến hành:
2.1.Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng:
- GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật”
- Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một lá thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi đọc hiểu.
- GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo tinh thần xung phong.
- GV chấm điểm và lựa chọn những HS có kĩ năng đọc tốt để khen thưởng.
2.2. Đọc hiểu và luyện tập:
HĐ1: Làm việc độc lập:
-Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm câu chuyện Em tôi và làm vào VBT các BT trong SGK.
HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm BT:
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT:
- Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1 lượt).
- Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian.
Đáp án:
+ Vì sao Dũng gặp tai nạn?
+ Tình yêu thương của nhân vật “tôi” dành cho em được thể hiện qua những chi tiết nào?
+ Câu chuyện nhắc nhở em điều gì về việc bảo vệ an toàn cho bản thân và các em nhỏ?
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.
- Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu thương em nhỏ và nên học bơi.
- HS lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe luật chơi và ghi nhớ.
- HS có thể xung phong để dành quyền bốc thăm.
- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm và vào VBT.
- 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện.
+ Vì Dũng bắt chước anh, một mình ra bờ ao bắt châu chấu, bị ngã xuống ao.
+ Nhân vật “tôi” luôn nhường nhịn em; khi nghe tin em bị tai nạn, “tôi” hốt hoảng chạy đến trạm y tế; bóc quýt cho em; vừa thương em vừa ân hận; hứa xin mẹ cho em đi học bơi cùng.
+ Không ra bờ ao và không dẫn em ra bờ ao chơi. Nên học bơi để biết bơi, đề phòng tai nạn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều gì qua tiết học hôm nay.
- Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
- Học sinh chia sẻ trước lớp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền bóng. Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên một bài đọc đã học..
- GV giới thiệu bài học.
- HS chơi trò chơi
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng.
- GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc và câu hỏi đọc hiểu.
- GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra.
- GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.
2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học)
BT1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật mà em thích trong những câu chuyện em đã học ở HKI.
- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý.
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT viết trong SGK.
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng.
BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay.
-Cho HS trưng bày đoạn văn theo nhóm.
- Gọi vài HS trình bày đoạn văn của mình trước lớp.
- Gọi một số HS nhận xét.
- GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
- HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của GV.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
- HS đọc thầm SGK.
- Làm cá nhân.
- HS trưng bày đoạn văn của mình trước lớp (Kĩ thuật phòng tranh).
- HS trong lớp tham quan, nhận xét, bình chọn đoạn viết hay.
-1-2 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp.
- HS lắng nghe
- HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết hay hơn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
+ Khi viết đoạn văn nhận xét về nhân vật văn học, em cần chú ý điều gì?
-Nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
- HS trả lời.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về đại từ.
2. Năng lực chung:
- NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn tham gia TC “Ai nhanh- Ai đúng?” - BT2).
- NL tự chủ và tự học: Lấy được VD minh hoạ cho các nhóm đại từ, nhận xét, đánh giá bạn.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi; một số thẻ từ (BT2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS vận độngt heo nhạc để tạo không khí hứng khởi cho tiết học.
- GV ổn định lớp học
- HS thực hiện.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Hệ thống hoá được kiến thức về đại từ.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng:
Cách tiến hành:
- Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu
- GV nhận xét.
2.2. Ôn tập về đại từ:
HĐ 1: Làm việc độc lập
-Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm các BT trong SGK.
HĐ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT.
BT 1: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”
- GV chia 3 nhóm:
+ Nhóm 1: Đại từ xưng hô
+ Nhóm 2: Đại từ nghi vấn
+ Nhóm 3: Đại từ thay thế
- GV nêu luật chơi: Lần lượt từng HS trong nhóm lên bảng viết đại từ tìm được. Khi HS1 về chỗ -> HS2 mới được lên bảng viết. Mỗi HS chỉ cần nêu được 1 đại từ ở mỗi nhóm.
- GV lưu ý HS không nêu lại đại từ bạn cùng nhóm đã nêu.
- Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
BT 2: Trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng? ”
- GV chia 2 nhóm, phổ biến luật chơi.
- GV đưa các thẻ từ, yêu cầu HS xếp vào nhóm thích hợp.
- GV+HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
->Chốt đáp án đúng:
Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc: ông, dì, chú, cháu, anh, em.
Danh từ chỉ một số chức chức vụ, nghề nghiệp: giám đốc, thầy (thầy giáo), cô (cô giáo), bác sĩ.
-Khuyến khích HS tìm thêm các từ cho mỗi nhóm.
- HS thực hiện.
-HS đọc thầm và làm cá nhân các BT1,2 (SGK).
- Lắng nghe
- Tham gia chơi theo hướng dẫn của GV.
- Lắng nghe.
- Mỗi nhóm cử 5 HS tham gia chơi.
-HS tìm thêm. VD: Nhóm 1: DT chỉ quan hệ thân thuộc: bố, mẹ, cô, bác, chị, bạn, …
Nhóm 2: DT chỉ nghề nghiệp, chức vụ: kĩ sư, giáo sư, nhà văn, …
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Chia sẻ những điều em biết sau tiết học.
- Nhận xét, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu quý người thân trong gia đình và những người xung quanh), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi một trò chơi để tạo không khí hứng khởi trước khi vào tiết học.
- GV giới thiệu bài học
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng.
- Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu
- GV nhận xét.
2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người)
BT1: Viết một đoạn của bài văn tả người theo 1 trong 2 đề sau:
a, Tả hoạt động của một cô (chú) công an mà em quý mến.
b, Tả ngoại hình của một người thân trong gia đình.
-Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS chọn 1 đề và viết đoạn văn theo yêu cầu của đề.
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng
và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn.
BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay:
- GV dành 10 phút cuối mời một số HS đọc đoạn văn các em đã viết (có thể chiếu lên màn hình, nếu có máy chiếu, màn hình); mời một số HS nhận xét.
- GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn tả người.
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS thực hiện.
- Đọc thầm gợi ý và làm cá nhân.
-Một số HS đọc đoạn văn của mình trước lớp.
- HS khác nhận xét, đánh giá. Nêu được câu văn em thích ở bài làm của bạn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
+ Khi viết bài văn tả người, em cần chú ý điều gì?
- Nhận xét, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá và vận dụng được kiến thức về kết từ.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (hoàn thành các bài tập).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu thiên nhiên), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV tổ chức cho HS vận động theo nhạc của bài hát Chicken dance.
- GV ổn định tổ chức và giới thiệu bài.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Hệ thống hoá và vận dụng được kiến thức về kết từ.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng.
Cách tiến hành:
- Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu
- GV nhận xét.
2.2. Ôn tập về kết từ:
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT trong SGK.
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT.
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hướng dẫn HS làm bài tập vào VBT Tiếng Việt.
- Gọi HS lên bảng chữa bài ( mỗi HS chữa 1 phần)
Đáp án:
a, như, nhưng, hơn (GV lưu ý: Các từ từng, không không phải kết từ vì chúng không có tác dụng nối. Từ hơn vốn là tính từ nhưng ở câu này, nó chuyển loại thành kết từ vì đứng ở vị trí của kết từ như.)
b, và, rằng, của (GV lưu ý: Các từ đều, đã không phải kết từ vì chúng không có tác dụng nối.).
c, nếu, thì (GV lưu ý: Từ ở trong câu này là động từ vì nó đứng sau từ có (có ở / không ở), thể hiện ý khẳng định sự tồn tại của sự vật ở vị trí nhất định. Tuy nhiên, có thể chấp nhận ý kiến của HS tiểu học cho đó là kết từ. Từ cùng không phải kết từ vì nó không có tác dụng nối. Từ vào vốn là động từ nhưng ở câu này được chuyển thành phó từ chỉ hướng hoạt động)
d, với, mà (GV lưu ý: Từ lên vốn là động từ nhưng ở câu này được chuyển thành phó từ chỉ hướng hoạt động. Các từ ô hay, rồi không phải kết từ vì chúng không có tác dụng nối).
Bài 2: Đặt một câu nói về thời tiết hôm nay ở địa phương em, trong đó có ít nhất một kết từ. Chỉ ra kết từ đó.
- Yêu cầu HS viết câu văn vào VBT và gạch dưới kết từ ở câu vừa đặt.
- Khuyến khích HS đặt được nhiều câu và viết thành đoạn văn ngắn.
- GV kiểm tra, chiếu bài của HS nhận xét.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện đọc thầm yêu cầu BT+ làm cá nhân.
-1 HS đọc đề.
-HS lên bảng chữa bài. Cả lớp quan sát, nhận xét, đánh giá.
-Đọc yêu cầu, làm cá nhân vào VBT.
- Kiểm tra bài của bạn trong nhóm 4 (Kĩ thuật xích xe tăng) để HS có điều kiện học hỏi cách sử dụng kết từ vào đặt câu của bạn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Nêu ví dụ về vận dụng kết từ?
- Nhận xét, dặn dò HS vận dụng kết từ trong nói và viết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS hiểu bài đọc, trả lời được các câu hỏi trong bài.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi trong bài).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Máy tính, ti vi. VBT in đề luyện tập (hoặc phiếu phô tô đề đủ phát cho từng HS).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS hát bài hát yêu thích.
-> Giới thiệu bài:Trong tiết này, các em sẽ luyện tập để chuẩn bị cho bài đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt.
- HS hát.
- HS lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kiến thức Tiếng Việt.
- GV nêu yêu cầu của BT, đề nghị HS đọc thầm bài Ông Nguyễn Khoa Đăng, khoanh tròn chữ cái hoặc đánh dấu  trước ý đúng (trong VBT hoặc phiếu) ở các CH 1, 2, 3. Trả lời CH 4. Viết đoạn văn theo yêu cầu của BT 5.
- GV nhắc HS: Lúc đầu tạm dùng bút chì để đánh dấu hoặc làm BT. Làm bài xong, kiểm tra, rà soát lại kết quả mới đánh dấu chính thức bằng bút mực.
- Cuối tiết học, GV chiếu lên bảng bài làm của 1 – 2 HS để nhận xét.
Đáp án:
+ Câu 1: Ý b đúng.
+ Câu 2: Ý a, d đúng.
+ Câu 3: Ý b, c, d đúng.
+ Câu 4: Bài đọc kể 2 sự việc về ông Nguyễn Khoa Đăng. Sự việc 1 nói lên tài xử án của ông; sự việc 2 nói lên tài trị an của ông.
+ Câu 5: HS tự làm.
- HS tự làm bài.
-HS quan sát, nhận xét bài làm của bạn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DUNG, TRẢI NGHIỆM
+Hãy chia sẻ những điều em học được qua tiết học!
-Yêu cầu HS kể thêm những chuyện xử án khác của ông Nguyễn Khoa Đăng mà em biết.
- GV khen ngợi những HS tích cực đọc sách báo.
- Liên hệ để HS thấy cách phá án tài tình của ông Nguyễn Khoa Đăng thời xưa và của các chú công an thời nay.
- GV dặn HS chuẩn bị làm bài kiểm tra viết.
-Vài HS nêu.
-HS kể. VD : Vụ xét án kẻ hại người trồng dưa: Có người trồng dưa, đêm bị kẻ khác dùng xẻng phá huỷ, không biết thủ phạm là ai. Người chủ dưa đem việc đến kiện. Ông Đăng lập tức cho thu hết xẻng của các người trong làng và ra lệnh ai nấy biên tên vào xẻng, rồi sai người lấy lưỡi liếm vào xẻng: một cái xẻng có vị đắng. Đem tra xét, quả nhiên bắt được đứa phá huỷ dưa đấy.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 7)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đánh giá kĩ năng viết bài văn, đoạn văn.
- HS viết được bài văn thuộc một kiểu đã học (tả người) hoặc đoạn văn nêu ý kiến của em về một hiện tượng xã hội; bài viết ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (viết được bài văn theo yêu cầu).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Máy tính, ti vi. Phiếu phô tô in đề luyện tập đủ phát cho từng HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Tổ chức cho HS vận động theo bài hát “ Bài ca người lao động”
-> Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ rèn kĩ năng viết về người lao động.
- HS vận động theo bài hát.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng viết đoạn văn, bài văn và các kiến thức Tiếng Việt đã học trong học kì 1 của HS.
Cách tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh làm thử bài kiểm tra viết để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì 1. Cho 2 đề để học sinh lựa chọn.
- Yêu cầu của đề tương tự đề kiểm tra giữa học kì I, phù hợp với các chủ đề và kiến thức, kĩ năng HS đã học trong năm học.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
- Cuối tiết học, GV chiếu lên bảng bài làm của 1 – 2 HS để nhận xét, rút kinh nghiệm.
- HS chủ động lựa chọ đề và làm bài.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Yêu cầu HS nhắc lại những lưu ý khi làm bài văn tả người (đoạn văn nêu ý kiến về hiện tượng xã hội).
- Nhắc nhở HS rèn kĩ năng viết văn.
- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm.
-1-2 HS nhắc lại.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
onthicaptoc.com

onthicaptoc.com GA Tieng Viet 5 Canh dieu tuan 18