onthicaptoc.com
Ngày soạn: …………………………..
Ngày dạy: ……………………………
Tiết 1 - Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I - Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là lẽ phải , tôn trọng lẽ phải . Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải . Học sinh nhận thức được trong cuộc sống tại sao mọi người phải tôn trọng lẽ phải .
2. Kĩ năng:
- Có thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .
- Phân biệt được hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày .
3. Thái độ:
- Học tập gương những người biết tôn trọng lẽ phải , phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải .
II- Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học :
1. GV : SGK, SGV, tư liệu tham khảo .
2. HS : SGK, đọc trước bài .
III- Tiến trình dạy học
1. ổn định lớp:
Sĩ số : …………… .
2. Kiểm tra bài cũ: GV khái quát cấu trúc chương trình GDCD lớp 8
3. Bài mới:
- Vào bài : GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng cố làm cho bằng được . Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng biết cư xử đúng đắn, tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở lên tốt đẹp và lành mạnh biết bao .
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện : Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích.
GV: tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện.
Câu 1.
Những việc làm của tên tri huyện Thanh Ba và với tên nhà giàu và người nông dân ?
Câu 2:
Hình bộ thượng thư – anh ruột tri huyện Thanh Ba đó có hành động gì ?
Câu 3:
Nhận xét về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?
Câu 4:
Việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể hiện đức tính gì ?
GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ.
- Trong cuộc tranh luận , có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó là đúng thì em sẽ xử sự như thế nào ?
- Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
- Theo em trong các tình huống 1,2 , hành động nào được coi là phù hợp với và đúng đắn?
GV: từ việc phân tích, tìm hiểu ở trên chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải .
Em hiểu thế nào là lẽ phải ?
Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
- Đi bên phải đường
- Chấp hành nội quy
- Bảo vệ môi trường
- Không nói chuỵên riêng
Em hiểu thế nào là những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải ?
ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống ?
GV: Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.
- Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải ?
- Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải ?
GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em .
GV: Nhận xét , bổ sung và kết luận
Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tông trọng lẽ phải song cũng có nhiểu hành vi không tôn trọng lẽ phải , chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình , ủng hộ và bảo vệ chân lý , lẽ phải .
GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 SGK.
Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ
GV yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập 2
I-Đặt vấn đề.
- Nhóm 1.
+ ăn hối lộ của tên nhà giàu
+ ức hiếp dân nghèo
+ Xử án không công bằng đổi trắng thay đen.
- Nhóm 2.
+ Xin tha cho tri huyện Thanh Ba
- Nhóm 3 .
+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân
+ Phạt tiền nhà giàu vì tội hối lộ, ức hiếp
+ Cách chức tri huyện Thanh Ba.
+ Việc làm không nể nang , đồng loã với việc xấu. Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái.
- Nhóm 4.
+ Bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải
- Đồng tình bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn they những điểm mà em cho là đúng.
- Không đồng tình với việc làm của bạn và phân tích tác hại cho bạn thấy.
- Để có cách cư xử đúng đắn , phù hợp, cân có hành vi ứng xử tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái.
II- Nội dung bài học .
1- Lẽ phải và tôn trọng lẽ phải .
- Lẽ phải là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích của xã hội.
- Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều đúng đắn.
- Có thái độ, cử chỉ , lời nói , hành động ủng hộ , bảo vệ điều đúng đắn.
2- ý nghĩa.
- Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh
- Tôn trọng lẽ phải.
+ Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc .
+ Phê phán việc làm sai trái.
+ Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý.
+ Tôn trọng các quy định của nhà trường đề ra .
- Không tôn trọng lẽ phải.
+ Làm trái quy định của pháp luật
+ Vi phạm nội quy trường học
+ Thích việc gì thì làm
+ Không dám đưa ra ý kiến của mình
+ Không muốn mất lòng ai gió chiều nào che chiều ấy.
III- Bài tập .
Bài 1/4:
- Đáp án: Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu . Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải.
Bài 2/5:
- Đáp án. Chọn phương án C , vì một người bạn tốt là người chỉ cho ta thấy những khuyết điểm của mình . Trong tình huống này , nếu ta buông xuôi thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm . Vì vậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến bộ.
Bài 3/5:
Theo em, hành vi (a), (c), (e) biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải.
Bài 4/5: HS tự kể.
Bài 5/5:
- Thật vàng, không sợ lửa.
- Nói phải củ cải cũng nghe.
Danh ngôn
“Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận
Bài 6/5:
- Phải có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phải phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày.
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
- Phải sống trung thực, thật thà và tôn trọng người khác.
- Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập.
4. Củng cố:
- Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Ý nghĩa ? Em đã làm gì để thể hiện tôn trọng lẽ phải?
5. Hướng dẫn học nhà.
* Học thuộc nội dung bài học
* Làm các bài tập còn lại SGK
* Đọc , chuẩn bị bài Liêm khiết.
*****************************
Ngày soạn: …………………………..
Ngày dạy: ……………………………
Tiết 2 - bài 2 : LIÊM KHIẾT
I- Mục tiêu cần đạt .
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu được thế nào là liêm khiết; phân biệt được hành vi liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày .
- Vì sao phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phải làm gì?
2. Kĩ năng:
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết .
3. Thái độ:
- Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập những tấm gương của những người liêm khiết , đồng thời biết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày.
II- Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:
1-GV : SGK, SGV, các mẩu chuyện , tư liệu tham khảo .
2-HS : SGK, đọc trước bài ở nhà.
III- Tiến trình dạy học .
1-ổn định lớp:
Sĩ số: ……………..
2-Kiểm tra bài cũ.
GV chi bàng làm hai và gọi học sinh lên bảng
Câu 1 : Tìm những hành vi của học sinh biết tôn trọng lẽ phải ?
Câu 2 : Tìm những hành vi học sinh không biết tôn trọng lẽ phải ?
GV nhận xét , bổ sung và cho điểm.
3- Bài mới.
- Vào bài : Từ xưa đến nay ông cha ta luôn coi trọng và đề cao vấn để danh dự và nhân phẩm của con người .
Đói cho sạch , rách cho thơm
Bần tiến bất năng dâm
Phú quý bất năng di
Uy vũ bất năng khuất.
Dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào cũng không thay đổi phải giữ cho được sự trong sạch và thanh thản của tâm hồn.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
GV : Gọi 3 học sinh có giọng đọc tốt đọc các mẩu chuyện phần đặt vấn đề.
GV : tổ chức HS thảo luận nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm ứng với 3 câu hỏi sau :
Câu 1. Bà Mari Quy-ri đã có những việc làm gì? Hành động đó thể hiện đức tính gì?
Câu 2. Hãy nêu những hành động của Dương Chấn . Những hành động đó thể hiện đức tính gì?
Câu 3. Hành động của Bác Hồ được đánh giá như thế nào ? Những hành động đó của Bác thể hiện đức tính gì ?
HS các nhóm cử đại diện trả lời .
GV nhận xét và bổ sung và đặt câu hỏi chung cho cả lớp .
- Em có suy nghĩ gì về những cách xử sự trên ?
- Theo em những cách xử sự trên có điểm gì giống nhau ? Vì sao?
GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu những tấm gương liêm khiết.
GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trước.
Câu 1. Việc học tập đức tính liêm khiết đối với chúng ta có phù hợp và cần thiết không ? Có ý nghĩa gì không ?
Câu 2. Nêu những hành vi biểu hiện lối sống liêm khiết trong cuộc sống hành ngày .
Câu 3 . Nêu những hành vi tráI với đức tính liêm khiết.
GV gọi một vài học sinh lên bảng trình bày và cho điểm.
GV kết luận và chuyển ý .
GV : Nói tới đức tính liêm khiết là nói tới đức tính trong sạch trong đạo đức dù là người dân hay là người có chức quyền . Từ xưa đến nay, chúng ta rất coi trọng những người liêm khiết.
GV: đối thoại với học sinh bằng những câu hỏi.
- Em hiểu thế nào là liêm khiết ?
- ý nghĩa của đức tính liêm khiết trong cuộc sống ?
GV: kết luận toàn bài .
Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập 1 SGK.
HS cả lớp suy nghĩ và làm bài.
Học sinh đọc yêu cầu của đề bài và suy nghĩ tìm đáp án trả lời.
- GV yêu cầu học sinh giảI thích việc lựa chọn đáp án trả lời của mình.
I- Đặt vấn đề.
1- Nhận xét tình huống .
Nhóm 1.
- Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoà học và kinh tế.
- Không giữ bản quyền sáng chế cho mình ,sẵn sàng sống túng thiếu.
- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi
- Không nhận món quà của tổng thông
- Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội.
Nhóm 2.
- Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu.
- Ông nói tiến cử người làm việc tốt chứ không cần vàng.
- Đức tính thanh cao , vô tư không vụ lợi.
Nhóm 3.
- Cụ sống như những người Việt Nam bình thường
- Khước từ nhà cửa , quân phục ,huân huy chương
- Cụ là người Việt Nam trong sạch và liêm khiết.
2- Bài học .
- Những cách xử sự đó là những tấm gương sáng để chúng ta học tập và noi theo.
- Những cách xử sự đó nói nên lối sống thanh tao , không vụ lợi, không hám danh , làm việc vô tư có trách nhiệm, không đòi hỏi vật chất.
- Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa.
- Làm giàu bằng tai năng , sức lực.
- Kiên trì học tập , vươn lên bằng sức lực của mình .
- Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất.
- Lớp trưởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng .
- ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI quyết công ăn việc làm cho mọi người.
- Lợi dụng chức quyền tham ô….
- Lâm tặc móc lối với công an , cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ
- Công ty A làm ăn gian lận .
- Công ty B trốn thuế nhà nước.
- Bạn A không quan tâm đến phong trào của lớp , chỉ lo vun vén cho cá nhân mình
- Không tham gia các hoạt động công ích……
II- Nội dung bài học .
1- Liêm khiết.
- Là phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống không hám danh , hám lợi , không nhỏ nhen ích kỷ.
2- ý nghĩa
- Sống liêm khiết giúp con người thanh thản, được mọi người quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn.
III- Bài tập .
Bài 1/8:
Những hành vi (b), (d), (f) thể hiện tính không liêm khiết.
- Hành vi (b): Làm bất cứ việc gì để đạt được mục đích: có thể việc làm đó gây thiệt hại cho tập thề hoặc cá nhân một người khác, hoặc việc làm đó gây hậu quả xấu.
- Hành vi (d) sẵn sàng dùng tiền bạc, quà cáp biếu xén nhằm đạt được mục đích của mình: đây là hành vi hối lộ, mua chuộc, làm tổn hại đến danh dự bản thân và của cả người nhận quà cáp.
- Hành vi (f) Chỉ làm việc gì khi thấy có lợi: là một hành vi nhỏ nhen, ích kỉ, chỉ vì cái tôi của mình.
Bài 2/8:
Em không tán thành với tất cả cách xử sự ở tình huống (a), (c) vì chúng đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết.
Bài 3/8: HS tự kể.
Bài 4/8:
Theo em, muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính: trung thực, siêng năng kiên trì, tôn trọng kỉ luật, tự trọng, sống giản dị, yêu thương con người, khoan dung, đoàn kết tương trợ, tôn trọng lẽ phải..
Bài 5/8:
- Cây ngay không sợ chết đứng.
- Đói cho sạch, rách cho thơm.
- Danh ngôn: cần kiệm liêm chính, chí công vô tư.
B
4. Củng cố:
- Thế nào là liêm khiết? ý nghĩa? Em đã làm gì để thể hiện sự liêm khiết?
5. Hướng dẫn về nhà .
Học thuộc bài .
Làm các bài tập còn lại
Sưu tầm ca dao , tục ngữ nói về liêm khiết.
Chuẩn bị bài “ tôn trọng lẽ phải.”
*****************************
Ngày soạn: …………………………..
Ngày dạy: ……………………………
Tiết 3 - Bài 3 : TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I- Mục tiêu cần đạt .
1. Kiến thức :
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác ; sự tôn trọng của người khác đối với bản thân mình và mình phảI biết tôn trọng người khác. Biểu hiện của tôn trọng người khác ; ý nghĩa của sự tôn trọng người khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác.
2. Kĩ năng :
- Đồng tình , ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác; có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác.
3. Thái độ :
- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện và kiểm tra , đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hớp; thể hiện thái độ tôn trọng người khác ở mọi lục , mọi nơi.
II- Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học :
1-GV : SGK, SGV, tư liệu tham khảo.
2-HS : SGK, đọc trước bài ở nhà.
III- Tiến trình dạy học .
1-ổn định lớp
Sĩ số: …………….
2-Kiểm tra bài cũ.
Em hãy kể về một mẩu chuyện về tình liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia đình,nhà trường, xã hội)
Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết.
3- Bài mới.
- Vào bài : GV dẫn dắt học sinh vào bài bằng một mẩu chuyện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
GV: mời 3 học sinh đọc các tình huống SGK.
Tổ chức lớp thành 3 nhóm thảo luận.
Câu 1. Nhận xét về cách cư xử, thái độ và việc làm của Mai ?
Hành vi của Mai sẽ được mọi người đối xử như thế nào ?
Câu 2. Nhận xét về cách cư xử của một số bạn đối với Hải?
Hả đã có những suy nghĩ như thế nào ? Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?
Câu 3. Nhận xét việc làm của Quân Và Hùng . Việc làm đó thể hiện đức tính gì ?
HS các nhóm thảo luận cử thư ký và đại diện để trả lời câu hỏi.
GV nhận xét , bổ sung .
GV: Kết luận: chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến người khác, kính trọng người trên , nhường nhịn và không chê bai, chế giễu người khác; cư xử đúng đắn, đúng mực tôn trọng …..phê phán sai trái…..
I- Đặt vấn đề.
Nhóm 1.
- Mai là học sinh giỏi 7 năm liền nhưng Mai không kiêu căng và coi thường người khác.
- Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt tình , vô tư , gương mẫu.
- Mai được mọi người tôn trọng và yêu quý.
Nhóm 2.
- Các bạn trêu trọc Hải vì em là người da đen.
- Hải không cho rằng da đen là xấu mà Hải còn tự hào vì được hưởng màu da của cha.
- Hải biết tôn trọng cha mình.
Nhóm 3.
- Quân và Hùng đọc truyện, cười đùa trong lớp .
- Quân và Hùng thiếu tôn trọng người khác.
GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay .
GV: ghi lên bảng phụ bài tập .(Thảo luận , tìm hiểu biểu hiện hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong các trường hợp sau )
Mỗi tổ chọn 1 học sinh nhanh nhất lên bảng điền vào ô trống.
Hành vi
Địa điểm
Tôn trọng người khác
Không tôn trọng
Gia đình
Vâng lời bố mẹ
Xấu hổ vì bố đạp xích lô
Lớp – Trường
Giúp đỡ bạn bè
Chê bạn nhà nghèo
Công cộng
Nhường chỗ cho người già trên xe buýt
Dẫm lên cỏ , đùa nghịch trong công viên .
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng người khác.
- Biết đấu tranh cho lẽ phải.
- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác.
- Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái của bạn.
- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ.
- Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết điểm .
- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân
GV: Chốt lại tôn trọng người khác là thể hiện hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều chỉnh hành vi ….
Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác?
Qua đây chúng ta thấy vì sao chúng ta phải tôn trọng người khác? ý nghĩa của việc tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày.
Chúng ta cân rèn luyện đức tính tôn trọng người khác như thế nào ?
GV cho học sinh làm bài tập tình huống
- TH1. An không tôn trọng chú Hoàng vì chú Hoàng lười lao động , lại ăn chơi, nghiện ngập .
- TH2 . Trong giờ học môn GDCD Thắng có ý kiến sai , nhưng không nhận cứ cãi với cô giáo là đúng. Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để giờ ra chơi thảo luận tiếp ý kiến của em về cô giáo và bạn Thắng.
- TH 3: Giải thích câu ca dao :
Lời nói chẳng mất tiền mua
Liệu lời mà nói cho vừa lòng nhau
GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK .
Những hành vi nào thể hiện sự tôn người khác .
HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn và trả lời câu hỏi .
- Đáp án đúng : 1,2,4 và 6
II- Nội dung bài học .

1- Tôn trọng người khác.
- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích của người khác, thể hiện lối sống có văn hoá.
2- ý nghĩa.
- Tôn trọng người khác mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình .
- Mọi người tôn trọng nhau thì xã hội trở lên lành mạnh và trong sáng.
3- Cách rèn luyện.
- Tôn trọng người khác mọi lúc ,mọi nơi
- Thể hiện thái độ, cử chỉ , hành vi tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi
- Tình huống 1 việc làm của An là đúng.
- Tình huống 2 . Thắng không biết tôn trọng lớp và cô giáo .
Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách xử sự hợp lý.
- Tình huống 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước khi nói năng sao cho phù hợp và vừa lòng .
III- Bài tập .
Bài 1/10:
- Các hành vi: (a), (i) là thế hiện sự tôn trọng người khác.
- Các hành vi: (b), (c), (d), (đ), (e), (g), (h), (k), (l), (m), (n), (o) đều thể hiện sự thiếu tôn trọng người khác.
Bài 2/10:
Em không tán thành ý kiến (a), em đồng tình với ý kiến (b),(c). Bởi vì, tôn trọng người khác là như sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá của người khác chứ không phải hạ thấp mình. Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình. Tôn trọng người khác là thể hiện của lối sông có văn hóa của mỗi người.
Bài 3/10:
- Ở trường:
+ Đối với thầy cô giáo: lễ phép, nghe lời, kính trọng.
+ Đối với bạn bè: chan hòa, đoàn kết, thông cảm, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau.
- Ở nhà:
+ Đối với ông bà, cha mẹ: kính trọng, vâng lời.
+ Đối với anh chị em: nhường nhịn, yêu thương, quý mến
- Ở nơi công cộng:
+ Tôn trọng nội quy nơi công cộng, không để người khác nhắc nhở hay bực minh.
Bài 4/10:
Ca dao:
- Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
- Khó mà biết lẽ, biết lời
Biết ăn, biết ở, hơn người giàu sang.
- Cười người chớ vội cười lâu
Cười người hôm trước hôm sau người cười.
Tục ngữ:
- Kính già yêu trẻ.
- Áo rách cốt cách người thương.
4. Củng cố:
- Thế nào là tôn trọng người khác? Ý nghĩa? Cách rèn luyện?
5. Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài
- Làm các bài tập còn lại
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ , mẩu chuyện
- Chuẩn bị bài “Giữ chữ tín”
******************************
Ngày soạn: …………………………..
Ngày dạy: ……………………………
Tiết 4 - Bài 4 : GIỮ CHỮ TÍN
I- Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày . Vì sao trong cuộc sống hàng ngày mọi người cần phải giữ chữ tín.
2. kĩ năng:
- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín . Học sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi công việc hàng ngày.
3. Thái độ:
- Học tập , rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người giữ chữ tín.
II- Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:
1- GV : SGK, SGV, tục ngữ , ca dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống.
2- HS : SGK, đọc trước bài ở nhà .
III- Tiến trình dạy học .
1- ổn định lớp .
Sĩ số: ………………
2- Kiểm tra bài cũ.
- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác? Làm bài tập 2 SGK.
- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân . Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mi giở tài liệu để chép , Hằng biết nhưng không nói gì. Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như thế nào ?
3- Bài mới .
- Vào bài : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy , Hùng đều hứa là lần sau không tái phạm nữa . Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài . Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?
Hành vi của Hùng có tác hại gì?
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề trong SGK.
Tổ chức lớp thành 4 nhóm thảo luận các nội dung sau:
Câu 1. Tìm hiểu những việc làm của Nhạc Chính Tử? Vì sao Nhạc Chính Tử làm như vây?
Câu 2. Một em bé đã nhờ Bác điều gì? Bác đã làm gì và vì sao Bác làm như vây?
Câu 3. Người sản xuất, kinh doanh hàng hoá phải làm tốt việc gì đối với người tiêu dùng ? Vì sao ?
Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? Vì sao không được làm trái các quy định kí kết ?
Câu 4. Theo em trong công việc , những biểu hiện nào được mọi người tin cậy và tín nhiệm ?
Trái ngược với những việc làm đó là gì? Vì sao không được tin cậy , tín nhiệm ?
HS các nhóm thảo luận , cử thư ký ghi chép và đại diện lên trình bày .
HS cả lớp nhận xét , bổ sung .
GV nhận xét, đánh giá và tổ chức học sinh rút ra bài học .
GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín.
Câu 1. Muốn giữ được lòng tin của mọi người thì chúng ta cần làm gì?
Câu 2. Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa. Em cho biết ý kiến và giảI thích vì sao ?
Câu 3. Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhưng cũng không phảI là không giữ chữ tín.
Câu 4. GV dùng bảng phụ: em hãy tìm những biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.
I- Đặt vấn đề .
Nhóm 1.
- Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnh cho nước Tề . Vua Tề chỉ tin người mang đi là Nhạc Chính Tử .
- Nhưng Nhạc Chính Tử không chiụ đưa sang vì đó là chiếc đỉnh giả .
- Nếu ông làm như vậy thì vua Tề sẽ mất lòng tin với ông .
Nhóm 2.
- Em bé ở Pác Bó nhờ Bác mua cho một chiếc vòng bạc. Bác đã hứa và giữ lời hứa.
- Bác làm như vậy vì Bác là người trọng chữ tín.
Nhóm 3.
- Đảm bảo mẫu mã, chất lượng ,giá thành sản phẩm , thái độ……… vì nếu không sẽ mất lòng tin với khách hàng
- Phải thực hiện đúng cam kết nếu không sẽ ảnh hưởng đến kinh tế, thời gian,uy tín…..đặc biệt là lòng tin.
Nhóm 4.
- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực.
* Làm qua loa đại khái, gian dối sẽ không được tin cậy, tín nhiệm vì không biết tôn trọng nhau , không biết giữ chữ tín.
* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm .
Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin yêu và quý trọng.
- Làm tốt công việc được giao , giữ lời hứa, đúng hẹn , lời nói đI đôI với việc làm , không gian dối.
- Giữ lời hứa là quan trọng nhất , song bên cạnh đó còn những biểu hiện như kết quả công việc , chất lượng sản phẩm , sự tin cậy.
- Bạn A hứa đi chơi với B vào chủ nhật , nhưng không may hôm đó bố bạn B bị ốm nên bạn không đi được .
Hàng ngày
Giữ chữ tín
Không giữ chữ tín
Gia đình
............................................
................................................
Nhà trường
................................................
...............................................
Xã hội
.................................................
....................................................
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Từ các nội dung đã tìm hiểu ở trên , chúng ta rút ra thế nào là giữ chữ tín , sự cần thiết phảI giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày và chúng ta phảI biết cách rèn luyện như thế nào .
Thế nào là giữ chữ tín?
ý nghĩa của việc giữ chữ tín ?
Cách rèn luyện giữ chữ tín là gì ?
HS Làm việc độc lập , trả lời cá nhân
GV nhận xét , bổ sung
- Em hãy giải thích câu :
Người sao một hẹn thì nên
Người sao chín hẹn thì quên cả mười .

onthicaptoc.com giao an giao duc cong dan 8