onthicaptoc.com
TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC
TUẦN
MÔN HỌC
TÊN BÀI DẠY
TÍCH HỢP
PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT – PHƯƠNG THỨC/MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
1
Đạo đức
Trung thực trong học tập
KNS:
-Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập.
-Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.
-Làm chủ trong học tập.
-Thảo luận.
-Giải quyết vấn đề.
Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
KNS:
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
-Tự nhận thức về bản thân
-Hỏi đáp
-Thảo luận nhóm
- Đóng vai (đọc theo vai)
Tập đọc
Mẹ ốm
KNS:
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
-Tự nhận thức về bản thân
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến cá nhân
Kể chuyên
Sự tích hồ Ba bể
BVMT:
-Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)
-Trực tiếp nội dung bài
Khoa học
Con người cần gì để sống?
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
Trao đổi chất ở người
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
2
Đạo đức
Trung thực trong học tập (tt)
KNS: (như bài trước)
Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
KNS;
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
-Tự nhận thức về bản thân.
-Xử lí tình huống.
- Đóng vai (đọc theo vai)
Tập làm văn
Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện
KNS:
-Tìm kiếm và xử lí thông tin
-Tư duy sáng tạo
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin.
-Trình bày một phút
-Đóng vai.
Khoa học
Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Vai trò của chất bột đường
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
3
Đạo đức
Vượt khó trong học tập
KNS:
-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập
-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập
-Giải quyết vấn đề
-Dự án
Tập đọc
Thư thăm bạn
KNS:
-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
-Tư duy sáng tạo
BVMT:
-Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
-Trải nghiệm.
-Thảo luận cặp đôi.
-Gián tiếp nội dung bài.
Luyện từ & câu
MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết
BVMT:
-Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người)
-Trực tiếp nội dung bài
Khoa học
Vai trò của chất đạm và chất béo
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
Tập làm văn
Viết thư
KNS:
-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Tìm kiếm và xử lí thông tin
-Tư duy sáng tạo
-Động não
-Thảo luận nhóm
- Đóng vai (đọc theo vai)
Tập đọc
Người ăn xin
KNS:
-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin.
-Trình bày một phút
-Đóng vai.
Địa lí
Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
BVMT:
-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du
+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
+Trồng trọt trên đất dốc
+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước
+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
-Bộ phận
4
Đạo đức
Vượt khó trong học tập (tt)
KNS: (như bài trước)
Khoa học
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn
KNS:
-Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn
-Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe
-Thảo luận
-Trò chơi
Tập đọc
Một người chính trực
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Tư duy phê phán
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo vai)
Tre Việt Nam
BVMT:
-Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống
-Gián tiếp nội dung bài.
Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn
BVMT:
-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du
+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
+Trồng trọt trên đất dốc
+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước
+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
-Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước..)
TKNL:
- Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản, trong đó có nguồn năng lượng: than; có nhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh có thể phát sinh năng lượng phục vụ cuộc sống.
- Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn năng lượng quan trọng để người dân sử dụng trong việc đun, nấu và sưởi ấm.
Đây cũng là khu vực có một diện tích rừng khá lớn. Cuộc sống của người dân ở đây gắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi...).
- Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên nói trên, từ đó giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên đó.
-Bộ phận
-Bộ phận
-Liên hệ
5
Đạo đức
Biết bày tỏ ý kiến
KNS:
-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học
-Lắng nghe người khác trình bày
-Kiềm chế cảm xúc
-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin
BVMT:
-Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường
-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Nói cách khác
-Liên hệ
Khoa học
Ăn nhiều rau và quả chín.Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn
KNS:
-Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín
-Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Thảo luận nhóm
-Chuyên gia
-Trò chơi
-Liên hệ bộ phận.
Tập đọc
Những hạt thóc giống
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Tư duy phê phán
-Trải nghiệm
-Xử lí tình huống
-Thảo luận nhóm
6
Đạo đức
Biết bày tỏ ý kiến (tt)
KNS: (như bài trước)
BVMT:
-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương...
TKNL:
- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.
- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
-Liên hệ
-Liên hệ
Tập đọc
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
KNS:
-Ứng xử lịch sự trong giao tiếp
-Thể hiện sự cảm thông
-Xác định giá trị
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo vai)
Tập đọc
Chị em tôi
KNS:
-Tự nhận thức về bản thân
-Thể hiện sự cảm thông
-Xác định giá trị
-Lắng nghe tích cực
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo vai)
Địa lí
Tây Nguyên
BVMT:
-Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước..)
TKNL:
Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông, các con sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh. Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm năng thuỷ điện to lớn. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống.
-Bộ phận
-Liên hệ
7
Đạo đức
Tiết kiệm tiền của
KNS:
-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của
-Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân
BVMT:
-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước...Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên.
-Tự nhủ; Thảo luận nhóm
-Đóng vai; Dự án
- Bộ phận
Kể chuyện
Lời ước dưới trăng
BVMT:
-Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống của con người
-Gián tiếp nội dung bài
Khoa học
Phòng bệnh béo phì
KNS:
-Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì
-Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì
-Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi
-Vẽ tranh
-Làm việc theo cặp
-Đóng vai
Khoa học
Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa
KNS:
-Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân)
-Trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa.
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Động não
-Làm việc theo cặp
-Thảo luận nhóm
-Liên hệ bộ phận.
Tập đọc
Trung thu độc lập
KNS:
-Xác định giá trị
-Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân)
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo vai)
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
KNS:
-Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán
-Thể hiện sự tư tin
-Hợp tác
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
8
Đạo đức
Tiết kiệm tiền của (tt)
KNS: (như bài trước)
BVMT:
-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước...Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên.
TKNL:
- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, ... chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước.
- Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng.
-Bộ phận
- Toàn phần
Chính tả
Trung thu độc lập
BVMT:
-Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước
-Trực tiếp nội dung bài
Khoa học
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh
KNS:
-Tự nhận thức bản thân để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể
-Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu khi bị bệnh
-Quan sát tranh
-Kể chuyện
-Trò chơi
Ăn uống khi bị bệnh
KNS:
Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường
-Ứng xử phù hợp khi bị bệnh
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Thảo luận nhóm
-Thực hành
-Đóng vai
-Liên hệ bộ phận.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
KNS:
-Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán
-Thể hiện sự tư tin
-Xác định giá trị
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
BVMT:
-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du
+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
+Trồng trọt trên đất dốc
+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước
+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
-Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước..)
-Bộ phận
-Bộ phận
9
Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ
KNS:
-Xác định giá trị của thời gian là vô giá
-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả
-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày
-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian
-Tự nhủ
-Thảo luận
-Đóng vai
-Trình bày 1 phút
-Xử lí tình huống
Khoa học
Phòng tránh tai nạn đuối nước
KNS:
-Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước
-Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai
Tập đọc
Thưa chuyện với mẹ
KNS:
-Lắng nghe tích cực
-Giao tiếp
-Thương lượng
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
KNS:
-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Đặt mục tiêu
-Kiên định
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
KNS:
-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Thương lượng
-Đặt mục tiêu, kiên định
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt)
BVMT:
-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du
+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
+Trồng trọt trên đất dốc
+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước
+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
-Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước..)
TKNL:
Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cuộc sống của người dân nơi đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm...Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầm quan trọng của việc bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng.
-Bộ phận
-Bộ phận
-Bộ phận
10
Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ (tt)
KNS: (như bài trên)
11
Đạo đức
Ôn tập kĩ năng thực hành
Tập đọc
Có chí thì nên
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Lắng nghe tích cực
Khoa học
Mây được hình thành như thế nào? Mây từ đâu ra?
BVMT:
-Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
-Liên hệ bộ phận
Tập làm văn
Luyện tập trau đổi ý kiến với người thân
KNS:
-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Giao tiếp
-Thể hiện sự cảm thông
-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
12
Đạo đức
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
KNS:
-Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu
-Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ
-Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ
-Nói cách khác
-Thảo luận

onthicaptoc.com Giao an day hoc tich lop 4