TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI
QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
Bài 1: NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Trình bày được ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được thái độ phù hợp với các đóng góp của người có công với quê hương, đất nước và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người có công với quê hương, đất nước qua những tình huống cụ thể.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm các đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chia sẻ được với bạn bè về đóng góp của các nhân vật có công với quê hương, đất nước tại địa phương em.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết xác định nhiệm vụ, trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Kính trọng, biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– SGK, SGV, VBT (nếu có).
– Giấy A4 (giấy ghi chú hoặc giấy nháp).
– Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng.
– Bài giảng điện tử, máy chiếu, micro (nếu có).
– Các hình ảnh minh hoạ, tài liệu về người có công với quê hương, đất nước.
– Hoa trắc nghiệm, bộ thẻ cảm xúc (mặt cười, mặt buồn).
– Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử.
– Các hình ảnh minh hoạ tình huống.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh có hứng thú khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học “Người có công với quê hương, đất nước.”
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát Kim Đồng, kết hợp với vỗ tay hoặc múa minh hoạ theo video.
+ Trước khi thực hiện, GV nêu câu hỏi định hướng.
(Nhân vật nào được nhắc đến trong bài hát? Mọi người đã bày tỏ tình cảm như thế nào với nhân vật này?)
Sau khi nghe/hát bài hát, GV nêu yêu cầu để HS suy nghĩ và trả lời:
- Bài hát nhắc đến nhân vật nào?
- Kể các đóng góp của nhân vật này cho quê hương, đất nước.
- Hãy nêu cảm nhận của em khi nghe và hát bài hát này.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới: Trong suốt chiều dài lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc, có biết bao người dân Việt Nam đã hi sinh máu xương, cống hiến cuộc đời mình cho sự bình yên và phát triển của đất nước. Đó là những ai? Chúng ta nên có thái độ như thế nào đối với họ?
- HS quan sát, lắng nghe yêu cầu của GV.
- HS tiếp nhận, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
– Bài hát nhắc đến anh Kim Đồng, tên thật là Nông Văn Dền, sinh năm 1929, người dân tộc Nùng, ở thôn Nà Mạ, xã Xuân Hoà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng (nhấn mạnh ý anh hùng nhỏ tuổi, người dân tộc thiểu số).
– Đóng góp: Anh Kim Đồng theo cách mạng làm liên lạc, là một trong 5 đội viên đầu tiên của Đội Thiếu niên tiền phong. Trong một lần đi liên lạc về giữa đường gặp địch phục kích, Kim Đồng nhanh trí nhử cho địch nổ súng về phía mình. Nhờ tiếng súng báo động ấy, các anh cán bộ ở gần đó đã nhanh chóng thoát lên rừng. Kim Đồng đã anh dũng hi sinh vào ngày 15/2/1943, khi anh vừa tròn 14 tuổi. Anh được Nhà nước ta phong tặng danh hiệu “Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân”.
– Cảm nhận: Cảm thấy biết ơn và tự hào về anh Kim Đồng.
- HS lắng nghe nhận xét.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút).
- Mục tiêu:
– Tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
– Ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV phát tài liệu giấy cho HS đọc về các nhân vật, hoặc trước đó, dán các thông tin này ở góc học tập.
* GV chia HS theo nhóm 4 hoặc 6 để tham gia trò chơi “Nhanh tay - nhớ tài”.
+ Luật chơi: GV chiếu video chứa hình ảnh của những người có công với quê hương, đất nước (6 tranh trong SGK, trang 6 - 7), yêu cầu nhóm HS viết vào bảng nhóm tên của người có công với quê hương, đất nước theo thứ tự xuất hiện. Các nhóm hoàn thành sẽ dán kết quả theo thứ tự trên bảng. Nhóm đúng và nhanh nhất là nhóm chiến thắng.
* GV tổ chức cho HS nhận xét về kết quả thực hiện trò chơi.
GV cho các nhóm HS bắt thăm tranh và giới thiệu về tên, đóng góp của người có công với quê hương, đất nước trong tranh tương ứng. Với mỗi tranh, GV mời 1 - 2 HS trả lời và cho HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV tổ chức cho HS kể thêm tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước theo kĩ thuật XYZ – 222 (làm việc theo nhóm đôi, mỗi người nêu được 2 ý kiến trong 2 phút).
GV mời đại diện 2 – 3 nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung: Những người có công với đất nước hi sinh xương máu, công sức của mình để bảo vệ Tổ quốc, để quê hương ngày càng ấm no, giàu đẹp. Có thể kể đến như: Hai Bà Trưng lãnh đạo cuộc khởi nghĩa đánh đổ ách thống trị của nhà Hán, giành lại nền độc lập cho dân tộc; Vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) có công lập ra nhà Lý, dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long, giúp đất nước phát triển hơn; Trần Quốc Toản chỉ huy “đội quân thiếu niên” tham gia chống giặc Nguyên Mông; Võ Thị Sáu - người chiến sĩ kiên cường, dũng cảm trong kháng chiến chống Pháp; Trần Đại Nghĩa, một trong những nhà khoa học đặt nền móng cho nền công nghiệp quốc phòng non trẻ của Việt Nam; Tôn Thất Tùng, người có đóng góp to lớn cho nền y học Việt Nam,... Họ góp sức mình cho đất nước không phân biệt dân tộc, giới tính, tuổi tác,...
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm việc nhóm để tham gia trò chơi: cùng quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

HS lắng nghe nhiệm vụ, tham gia hoạt động và bày tỏ ý kiến.
* Câu trả:
- Tranh 1: Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) lãnh đạo cuộc khởi nghĩa đánh đổ ách thống trị của nhà Hán, giành độc lập cho dân tộc.
* Tranh 2: Vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) là người có công lập ra nhà Lý. Ông đã dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long, giúp đất nước phát triển hơn.
* Tranh 3: Trần Quốc Toản với lá cờ thêu sáu chữ vàng “Phá cường địch, báo hoàng ân”, chỉ huy “đội quân thiếu niên” thời nhà Trần, tham gia chống giặc Nguyên Mông.
* Tranh 4: Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân Võ Thị Sáu - người chiến sĩkiên cường, dũng cảm trong kháng chiến chống Pháp.
* Tranh 5: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa, một trong những nhà khoa học đặt nền móng cho nền công nghiệp quốc phòng non trẻ của Việt Nam (chế tạo thành công súng Bazoka
- Loại vũ khí chủ yếu dùng đánh xe tăng, tàu chiến; chế tạo thành công súng không giật SKZ để bắn phá pháo đài kiên cố, đầu đạn xuyên thủng bê tông; chống nhiễu của máy bay B-52 và nâng cấp độ bay cao của tên lửa SAM-2,...).
* Tranh 6: Anh hùng Lao động - Giáo sư - Viện sĩ - bác sĩ Tôn Thất Tùng nổi tiếng ở Việt Nam và thế giới về phương pháp mổ gan khô; là người thực hiện thành công ca mổ tim đầu tiên ở Việt Nam; người đặt nền móng cho việc nghiên cứu tác hại của dioxin đến con người và môi trường tại Việt Nam,.).
- HS lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
-HS thảo luận theo nhóm đôi, ghi kết quả vào giấy nháp.
-HS nhận xét các nhóm theo hướng dẫn của GV.
-HS lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển ý sang hoạt động tiếp theo.
3. Luyện tập.
Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài và đọc to câu chuyện trước lớp “Mẹ Việt Nam anh hùng”
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau đọc thầm câu chuyện, trao đổi và trả lời câu hỏi:
+ Mẹ Thứ đã có những đóng góp gì cho quê hương, đất nước?
+ Theo em, vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình, mời các nhóm khác nhận xét, góp ý bổ sung.
- GV nhận xét, chốt, tuyên dương: Chúng ta phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước vì họ là những tấm gương xứng đáng cho các thế hệ noi theo và học tập; họ giúp cho cuộc sống xã hội tốt đẹp hơn, trong đó, chính chúng ta cũng thừa hưởng; đây là trách nhiệm của mỗi công dân; thể hiện lối sống văn minh, nghĩa tình.
- 1 HS đọc yêu cầu bài và câu chuyển trước lớp.
- HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau đọc thầm câu chuyện, trao đổi và trả lời câu hỏi:
+ Mẹ Thứ đã có nhiều đóng góp cho quê hương, đất nước: nuôi giấu chiến sĩ cách mạng; canh gác nhiều cuộc họp quan trọng của cán bộ, chiến sĩ; là hậu phương vững chắc để chồng con ra chiến trường bảo vệ Tổ quốc.
Phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước vì:
+ Họ là những tấm gương về lòng yêu nước, dũng cảm và sáng tao,... xứng đáng cho các thế hệ noi theo và học tập.
+ Vì họ giúp cho cuộc sống xã hội tốt đẹp hơn, trong đó, chính chúng ta cũng được thừa hưởng.
+ Là trách nhiệm của mỗi công dân; thể hiện lối sống văn minh, nghĩa tình (được mọi người yêu quý và tôn trọng).
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm kác nhận xét, góp ý bổ sung.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổng kết tiết học:
+ Tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
+ Ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
- Dặn dò về nhà:
+ Tìm hiểu về người có công với quê hương, đất nước ở địa phương.
+ Sưu tầm bài thơ, bài hát về người có công với quê hương, đất nước.
- HS lắng nghe và đặt câu hỏi thắc mắc.
- 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
---------------------------------------------------
TUẦN 2: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI
QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
Bài 1: NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Trình bày được ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được thái độ phù hợp với các đóng góp của người có công với quê hương, đất nước và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người có công với quê hương, đất nước qua những tình huống cụ thể.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm các đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chia sẻ được với bạn bè về đóng góp của các nhân vật có công với quê hương, đất nước tại địa phương em.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết xác định nhiệm vụ, trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Kính trọng, biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh có hứng thú khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học “Người có công với quê hương, đất nước.”
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu.
- Nhân vật nào được nhắc đến trong bài hát?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người có công với quê hương, đất nước. (tiết 2)
- HS lắng nghe bài hát
- HS trả lời
- HS lắng nghe
2. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để củng cố và nêu những đóng góp và lí do phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước và ý nghĩa của việc biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
- Cách tiến hành:
Luyện tập 1: Nhận xét của em
- Gọi HS đọc tình huống
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi.
+ Ý kiến 1: Chỉ người có đóng góp to lớn cho quê hương, đất nước mới là người có công.
+ Ý kiến 2: Người có đóng góp trong bất kì lĩnh vực nào của đời sống xã hội đều là người có công.
+ Ý kiến 3: Những người dùng quyền hành để tham ô không phải là người có công với quê hương, đất nước.
+ Ý kiến 4: Biết ơn người có công với quê hương, đất nước vì họ giúp cho xã hội tốt đẹp hơn.
- GV mời 1 - 2 HS chia sẻ nhận xét.
- GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung:
Đồng tình với các ý kiến: “Người có đóng góp trong bất kì lĩnh vực nào của đời sống xã hội đều là người có công; Những người dùng quyền hành để tham ô không phải là người có công với quê hương, đất nước; Biết ơn người có công với quê hương, đất nước vì họ giúp cho xã hội tốt đẹp hơn” và bày tỏ thái độ không đồng tình với ý kiến chưa phù hợp: “Chỉ người có đóng góp to lớn cho quê hương, đất nước mới là người có công”.
Luyện tập 2. Bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình.
- Gọi HS đọc tình huống
- HS làm cá nhân.
+ Tranh 1: Trân trọng đóng góp của các nhà khoa học (Đồng tình).
+ Tranh 2: Nêu được tên và đóng góp của người dân tộc thiểu số cho sự nghiệp bảo vệ và xây dựng Tổ quốc (Đồng tình).
+ Tranh 3: Biết ơn Nhà giáo Ưu tú (Đồng tình).
+ Tranh 4: Có thái độ chưa phù hợp với đóng góp nghệ nhân dân ca quan họ (Không đồng tình).
- GV nhận xét, khen ngợi HS và yêu cầu HS bổ sung thêm tình huống thực tế ở địa phương để bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình.
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung:
Gợi ý: Chúng ta cần đồng tình với hành vi nêu được đóng góp và lí do biết ơn người có công với quê hương, đất nước; không đồng tình với hành vi không nêu được đóng góp và lí do biết ơn người có công với quê hương, đất nước. Khi bày tỏ thái độ không đồng tình, chúng ta cần nhẹ nhàng, lịch sự.
Luyện tập 3. Xử lí tình huống
- Gọi HS đọc tình huống
- Chia lớp thành 6 nhóm (4HS).
+ Nhóm 1, 2, 3 thảo luận và đóng vai xử lí tình huống 1.
+ Nhóm 4, 5, 6 thảo luận và đóng vai xử lí tình huống 2.
- Gọi các nhóm lên xử lí tình huống
- Tổ chức HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận.
- 1 HS đọc
- HS chia nhóm xử lí tình huống
+ Đồng tình với ý kiến 2, 3, 4.
+ Không đồng tình với ý kiến 1.
- HS nhóm chia sẻ.
- HS lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
- 1 HS đọc.
- HS trả lời câu hỏi với mỗi tình huống.
+ Tranh 1: Đồng tình.
+ Tranh 2: Đồng tình.
+ Tranh 3: Đồng tình.
+ Tranh 4: Không đồng tình.
- HS chia sẻ những tình huống thực tế ở địa phương.
- HS lắng nghe GV kết luận.
- 1HS đọc
- HS chia nhóm xử lí tình huống
+ Tình huống 1: Không đồng ý với Cốm. Nếu là Na, em sẽ chia sẻ với Cốm về đóng góp của ông và giải thích: đóng góp dù lớn hay nhỏ, không kể tuổi tác, giới tính, địa vị,... đều đáng được tôn trọng, ghi nhận và biết ơn.
* Tình huống 2: Chia sẻ với em về bác sĩ Phạm Ngọc Thạch vì ông có rất nhiều đóng góp cho cách mạng và nền y khoa nước nhà.
(Từng làm Bộ trưởng Bộ Y tế đầu tiên của Việt Nam; có rất nhiều nghiên cứu được ứng dụng vào thực tế chữa bệnh, chăm sóc sức khoẻ cho người dân ở nhiều tỉnh thành; nghiên cứu thành công vắc-xin ngừa bệnh lao năm 1950, chính công trình nghiên cứu này đã được hơn 60 viện nghiên cứu trên 40 quốc gia đề nghị cung cấp tư liệu và vắc-xin).
- Các nhóm đóng vai trước lớp
- HS nhận xét
- Lắng nghe
3. Vận dụng.
a. Mục tiêu
* HS củng cố kiến thức, thái độ với đóng góp của người có công và ý nghĩa của việc biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi: Chia sẻ về đóng góp của các nhân vật có công với quê hương, đất nước tại địa phương em.
- Tổ chức HS chia sẻ trước lớp
- Nhận xét
- GV hướng dẫn HS ghi sổ tay về công việc và những đóng góp của các nhân vật có công với quê hương, đất nước tại địa phương em.
Ví dụ:
Tên người có công
Đóng góp của người có công
- Sau khi viết xong sổ tay, yêu cầu HS chia sẻ thông tin với bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Gợi ý: Chúng ta cần tìm hiểu về những người có công với quê hương, đất nước, đặc biệt là những người có công ở địa phương.
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm ôn tập cuối bài, củng cố lại tên nhân vật có công, đóng góp của họ và ý nghĩa của việc biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
- GV tổ chức cho HS đọc và nêu ý nghĩa của bài thơ:
Người đóng góp cho quê hương
Xứng danh là những tấm gương sáng ngời
Bảo vệ Tổ quốc muôn đời
Dựng xây đất nước tuyệt vời hơn xưa.
- Nhận xét, tuyên dương
- GDHS: Biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thiện sổ tay
- Chuẩn bị bài: Em biết ơn người người có công với quê hương, đất nước.
- HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ
- HS chia sẻ trước lớp
- Lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS chia sẻ.
- HS đọc
- HS nêu theo ý hiểu
- Lắng nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
---------------------------------------------------
TUẦN 3: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI
QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
Bài 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Nêu được lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước
Đồng tình với lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước; không đồng tình với lời nói, việc làm không thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
Thể hiện được lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước
Sưu tầm được hình ảnh và đóng góp của một số Danh nhân văn hoá thế giới của Việt Nam.
2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học : Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề (qua hoạt động sắm vai).
Giao tiếp và hợp tác : Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập (qua hoạt động thảo luận nhóm).
3. Phẩm chất chủ yếu:
Yêu nước: Kính trọng, biết Kính trọng, biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
Nhân ái : Thể hiện được sự yêu quý bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học liệu
– SGK, SGV, VBT (nếu có).
– Giấy A4 (giấy ghi chú hoặc giấy nháp).
– Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng; bảng nhóm được thiết kế sẵn (Hoạt động Kiến tạo tri thức mới 3 và Luyện tập 1).
– Các hình ảnh minh hoạ, tài liệu về các Danh nhân văn hoá thế giới của Việt Nam.
– Hoa trắc nghiệm/bộ thẻ cảm xúc.
2. Học liệu số, phần mềm, thiết bị công nghệ
– Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử.
– Các hình ảnh lời nói, việc làm cụ thể biết ơn người có công với quê hương, đất nước phù hợp với lứa tuổi.
– Các hình ảnh minh hoạ tình huống về lời nói, việc làm cụ thể biết ơn người có công với quê hương, đất nước phù hợp với lứa tuổi.
– Bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu (Nhạc và lời: Nguyễn Đức Toàn).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh có hứng thú khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
* Cách tiến hành:
- Cho HS nghe/hát bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu (Nhạc và lời: Nguyễn Đức Toàn)
+ Em hãy chia sẻ những điều em biết về chị Võ Thị Sáu ?
- Lòng biết ơn chị Võ Thị Sáu được thể hiện như thế nào qua bài hát trên?
- Cho HS nhận xét, GV chốt : Biết ơn người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm của mỗi công dân. Chúng ta có thể thể hiện lòng biết ơn này bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi và nhắc nhở mọi người như thế nào? …. Chúng ta cùng đi tìm hiểu qua bài học hôm nay nhé.
- HS lắng nghe hát bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu.
+ Chị Võ Thị Sáu sinh năm 1933, quê ở huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu ngày nay. Lúc 14 tuổi, chị Sáu bắt đầu làm giao liên cho lực lượng công an xung phong huyện Đất Đỏ. Tháng 12/1949, chị Sáu bị giặc bắt, tra tấn dã man nhưng chị không khai. Sau đó, dù không đủ bằng chứng, chúng vẫn kết án tử hình và đày chị ra Côn Đảo. Chị Võ Thị Sáu hi sinh vào sáng ngày 23/1/1952…
- Lòng biết ơn chị Võ Thị Sáu được thể hiện qua bài hát: Đời sau nhắc nhớ về công ơn, đến thăm viếng mộ chị Sáu, hát về chị Sáu.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới
- Mục tiêu: Nêu được lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước qua cuộc trò chuyện.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc cuộc trò chuyện và trả lời câu hỏi ( làm việc chung cả lớp)
GV cho HS đọc cuộc trò chuyện suy nghĩ, trả lời các câu hỏi:
- Theo em, vì sao cần tổ chức các hoạt động kỉ niệm vào ngày 27 tháng 7 ?
- Em cần làm gì để thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước ?
- GV mời 1 - 2 em đọc cuộc trò chuyện theo vai.
- GV mời 1 - 2 bạn trả lời và cho HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt: Ngày 27 tháng 7 hằng năm là ngày Thương binh- Liệt sĩ, ngày tri ân, tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ, thương binh, bệnh binh – những người có công với quê hương, đất nước. HS có thể tham gia các hoạt động thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước do nhà trường và địa phương tổ chức, tích cực học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho đất nước.
HS thực hiện theo yêu cầu của GV
* Trả lời:
- Cần tổ chức các hoạt động kỉ niệm vào ngày 27 tháng 7 vì đây là ngày Thương binh - Liệt sĩ, ngày tri ân, tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ, thương binh, bệnh binh – những người có công với quê hương, đất nước; Đây cũng là dịp nhắc nhở thế hệ sau về trách nhiệm phải sống sao cho xứng đáng với sự hi sinh của các thế hệ đi trước.
- Tham gia các hoạt động thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước do nhà trường và địa phương tổ chức: viếng nghĩa trang liệt sĩ; viết thư cảm ơn, thăm hỏi các cô chú, ông bà là cựu chiến binh,…; tích cực học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho đất nước.
-HS đọc
- HS trả lời, lắng nghe, nhận xét lẫn nhau.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát các bức tranh, đọc lời thoại theo nhóm 4:
+ Nêu lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước thể hiện trong mỗi tranh.
- GV mời đại diện 1-2 nhóm trả lời cho mỗi tranh.
- Mời các nhóm khác nhận xét.
- GV chốt: Chúng ta có thể bày tỏ lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi như chào hỏi lễ phép, tìm hiểu về tấm gương người có công, thăm hỏi, giúp đỡ, viết thư,…
- HS quan sát các bức tranh, đọc lời thoại theo nhóm 4, nêu:
- Tranh 1: Chào hỏi lễ phép với người có công (vận động viên SEA Games).
- Tranh 2: Thăm viếng nghĩa trang, đền thờ liệt sĩ.
- Tranh 3: Tìm hiểu về gương người có công với quê hương, đất nước qua sách, báo,...
- Tranh 4: Đến thăm hỏi, giúp đỡ người có công đang gặp khó khăn (thương binh).
- Tranh 5: Bày tỏ sự ngưỡng mộ, kính trọng với người có công (danh hoạ Việt Nam).
- Tranh 6: Vẽ tranh, viết thư bày tỏ lòng biết ơn gửi đến người có công (các thầy cô giáo đang công tác ở đảo xa).
- HS lắng nghe các nhóm trình bày, nhận xét.
Hoạt động 3: Kể thêm những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước
- GV sử dụng kĩ thuật Công não viết, tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 (hoặc 6) với yêu cầu: Kể thêm những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
Mỗi nhóm nhận một bảng nhóm có vẽ hình cây táo và HS viết lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn lên hình quả táo và dán lên cây táo.
Gợi ý: Ngoài cách tổ chức này, GV có thể linh hoạt cho HS làm việc cá nhân hoặc thảo luận nhóm. Ví dụ, có thể tổ chức HS thảo luận nhóm đôi (theo kĩ thuật XYZ – 432): GV yêu cầu mỗi nhóm 4 HS kể thêm 3 biểu hiện của lòng biết ơn người có công trong thời gian 2 phút. Để tạo hứng thú, GV có thể mở đồng hồ đếm ngược để HS tập trung công não. Hoặc GV có thể tổ chức thảo luận nhóm theo kĩ thuật Khăn trải bàn.
- GV mời đại diện 3 – 4 nhóm HS phát biểu và nhận xét lẫn nhau. Để tạo bầu không khí sinh động cho lớp học, GV có thể sử dụng kĩ thuật Phòng tranh để HS quan sát sản phẩm, đặt câu hỏi cho các nhóm hoặc nhận xét, bổ sung câu trả lời của HS khác.
- GV nhận xét và khen ngợi sự tích cực của HS.
-GV bổ sung hoặc mở rộng thêm một số biểu hiện của lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước như:
– Nhận, đưa đồ vật bằng hai tay với người có công với quê hương, đất nước.
– Nhắc nhở bạn bè, người thân thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước,…
HS lắng nghe nhiệm vụ và phản hồi về việc hiểu yêu cầu của nhiệm vụ; trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ.
HS báo cáo kết quả, tương tác về cảm xúc. HS nhận xét lẫn nhau.
- HS lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển ý sang hoạt động tiếp theo.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổng kết tiết học:
+ Nêu lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước
+ Kể thêm những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
- Dặn dò về nhà
HS chuẩn bị tiết 2
- HS lắng nghe và đặt câu hỏi thắc mắc.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:




TUẦN 3: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI
QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
Bài 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Nêu được lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước
Đồng tình với lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước; không đồng tình với lời nói, việc làm không thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
Thể hiện được lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước
Sưu tầm được hình ảnh và đóng góp của một số Danh nhân văn hoá thế giới của Việt Nam.
2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học : Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề (qua hoạt động sắm vai).
Giao tiếp và hợp tác : Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập (qua hoạt động thảo luận nhóm).
3. Phẩm chất chủ yếu:
Yêu nước: Kính trọng, biết Kính trọng, biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
Nhân ái : Thể hiện được sự yêu quý bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học liệu
– SGK, SGV, VBT (nếu có).
– Giấy A4 (giấy ghi chú hoặc giấy nháp).
– Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng; bảng nhóm được thiết kế sẵn (Hoạt động Kiến tạo tri thức mới 3 và Luyện tập 1).
– Các hình ảnh minh hoạ, tài liệu về các Danh nhân văn hoá thế giới của Việt Nam.
– Hoa trắc nghiệm/bộ thẻ cảm xúc.
2. Học liệu số, phần mềm, thiết bị công nghệ
– Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử.
– Các hình ảnh lời nói, việc làm cụ thể biết ơn người có công với quê hương, đất nước phù hợp với lứa tuổi.
– Các hình ảnh minh hoạ tình huống về lời nói, việc làm cụ thể biết ơn người có công với quê hương, đất nước phù hợp với lứa tuổi.
– Bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu (Nhạc và lời: Nguyễn Đức Toàn).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh có hứng thú khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi truyền hoa: Nghe nhạc chuyển hoa, khi nhạc dừng bông hoa đến tay ai người đó sẽ kể tên một người có công với đất nước.
+ Em thấy những người em và bạn vừa kể là những người như thế nào?
- Cho HS nhận xét, GV chốt :
Xung quanh chúng ta có rất nhiều những người có công với quê hương đất nước như chúng ta đã được tìm hiểu, vậy chúng ta cần phải có thái độ như thế nào đối với họ, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay nhé.
- HS lắng nghe nhạc và kể: VD: Lý Tự Trọng, anh hùng Núp, Bác Hồ, Bác Tôn,….
+ Em thấy những người em và bạn vừa kể là những người có công rất lớn với đất nước ta, họ đã hy sinh cả cuộc đời để đem lại cuốc sống hòa bình như ngày hôm nay....
2. Luyện tập – Thực hành
* Mục tiêu: Nêu được các ý kiến và tình huống về những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn đối với đóng góp của người có công và nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nhận xét các ý kiến ( làm việc chung cả lớp)
- GV cho HS bày tỏ ý kiến bằng cách:
Viết các ý kiến viết lên hình bông hoa; bảng nhóm được thiết kế dạng chia đôi, một bên là vườn hoa, một bên là bãi đất trống. HS đồng tình với ý kiến nào thì dán bông hoa viết ý kiến đó vào vườn hoa, không đồng tình thì dán bông hoa ở khu vực đất trống. Sau khi dán, nhóm thảo luận về cách lựa chọn của mình.
Các ý kiến:
- Ý kiến 1: Nói lời cảm ơn người có công với quê hương, đất nước là thể hiện lòng biết ơn đối với họ.
- Ý kiến 2: Chỉ thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước vào ngày lễ kỉ niệm.
- Ý kiến 3: Phấn đấu học tập và rèn luyện để trở thành công dân có ích cho đất nước cũng là việc làm thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
- Ý kiến 4: Quan tâm, giúp đỡ gia đình những người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm riêng của chính quyền.
- Ý kiến 5: Cần thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước bằng thái độ chân thành, tôn trọng.
- Ý kiến 6: Nhắc nhở người khác có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm của người lớn.
- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả.
- Với mỗi ý kiến lần lượt được nêu, GV có thể nêu câu hỏi: Vì sao em đồng tình hoặc không đồng tình với những ý kiến này ?
- GV kết luận: Biết ơn người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm của mỗi công dân, cần được thực hiện mọi nơi, mọi lúc. Ai cũng có trách nhiệm nhắc nhở người khác thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước bằng thái độ, hành vi phù hợp.
- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
HS trình bày:
- Đồng tình với ý kiến 1, 3, 5; không đồng tình với ý kiến 2, 4, 6.
- Không đồng tình với ý kiến 2 vì cần thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước mọi nơi, mọi lúc, không phải chỉ vào ngày lễ kỉ niệm.
- Không đồng tình với ý kiến 4 vì quan tâm, giúp đỡ gia đình những người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm chung của mọi người, HS nhỏ tuổi cũng có thể thực hiện bằng những việc làm phù hợp.
- Không đồng tình với ý kiến 6 vì ai cũng có trách nhiệm nhắc nhở người khác có thái độ, hành vi thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- HS lắng nghe GV tổng kết hoạt động, chuyển ý sang hoạt động tiếp theo
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình
-GV cho HS làm việc cá nhân. Với mỗi tình huống lần lượt được nêu, GV hướng dẫn HS giơ thẻ mặt cười (thể hiện đồng tình) hoặc mặt buồn (thể hiện không đồng tình).
+ Tình huống 1: Biết tin một em nhỏ học cùng trường có bố mẹ đã mất khi tình nguyện tham gia phòng chống dịch bệnh, Bin nói với Cốm: “Mình cùng giúp đỡ em nhỏ này nhé!”. Cốm đáp: “Không. Đó không phải cách thể hiện lòng biết ơn”.
+ Tình huống 2: Na vừa quen một người bạn nước ngoài mới đến sống cùng khu phố. Na quyết định tìm hiểu và giới thiệu với bạn về một số nghệ nhân ở quê mình.
+ Tình huống 3: Nhân dịp kỉ niệm ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4), khu phố của Bin tổ chức thăm hỏi các gia đình có công trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Bin đã xin phép bố mẹ cùng tham gia.
- Sau mỗi tình huống, GV nêu câu hỏi Vì sao em đồng tình hoặc không đồng tình?
- GV cho HS nhận xét lẫn nhau;
- GV nhận xét, động viên HS và yêu cầu HS bổ sung thêm tình huống thường gặp ở địa phương để giúp HS củng cố việc bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình.
- GVKL: Chúng ta cần đồng tình với lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước; không đồng tình với lời nói, việc làm không thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước. Khi bày tỏ thái độ không đồng tình, chúng ta cần thể hiện nhẹ nhàng, lịch sự qua ngữ điệu, nét mặt, cử chỉ, ánh mắt,
- HS lắng nghe hướng dẫn của GV và nhận nhiệm vụ
- HS thực hiện giơ bảng theo hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi khi tham gia tương tác với GV.
* Câu trả lời:
+ Tình huống 1: Đồng tình với Bin, không đồng tình với Cốm. Bin cần giải thích cho Cốm hiểu rằng quan tâm, giúp đỡ gia đình người có công với quê hương, đất nước cũng là cách thể hiện lòng biết ơn.
+ Tình huống 2: Đồng tình với việc Na tìm hiểu và giới thiệu với người bạn nước ngoài về một số nghệ nhân của địa phương.
+ Tình huống 3: Đồng tình với việc thăm hỏi các gia đình có công trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
- HS nhận xét bạn và lắng nghe GV nhận xét. HS nêu thêm một số tình huống tương tự trong thực tế địa phương và bày tỏ thái độ với từng tình huống.
Hoạt động 3: Xử lí tình huống ( Sinh hoạt nhóm 4)
- GV hướng dẫn HS chia nhóm 4, thảo luận về cách xử lí tình huống, phân công vai diễn và diễn lại tình huống trước lớp. Tuỳ năng lực của HS, GV yêu cầu thời gian thảo luận và phân vai diễn cho hợp lí.
GV lưu ý HS trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ, tất cả thành viên đều tham gia (có thể bổ sung các nhân vật khác khi sắm vai) và tìm nhiều cách để giải quyết tình huống sắm vai.
GV mời HS nêu tình huống trước lớp và phân tích trước khi thảo luận.
+ Tình huống 1: Lan sống với mẹ vì bố đang công tác ở đảo xa. Na rủ các bạn trong lớp đến giúp đỡ, động viên gia đình Lan. Tuy nhiên, Bin lại không đồng tình vì cho rằng điều này không cần thiết.
Nếu là bạn của Bin, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Nhân dịp sinh nhật Tin, bố tặng Tin quyển sách Anh hùng nhỏ tuổi đất Việt. Tin nói với Cốm: “Quyển sách này không hấp dẫn nên mình chưa đọc”.
Nếu là Cốm, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 3: Nhân kỉ niệm ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam (22/12), nhà trường tổ chức buổi giao lưu với các cựu chiến binh. Trong lúc các bạn đang say sưa nghe kể chuyện lịch sử, Tin thì thầm với Bin: “Đấy toàn là chuyện của người lớn. Mình xem truyện tranh đi Bin!”.
Nếu là Bin, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 4: Khối lớp 5 tổ chức một buổi hoạt động trải nghiệm tại đền thờ liệt sĩ địa phương. Trong lúc các bạn đang tích cực tham gia hoạt động thì Cốm lại rủ Na trốn ra ngoài chơi.
- Nếu là Na, em sẽ làm gì ?
Trong quá trình HS thảo luận nhóm và sắm vai xử lí tình huống, GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.
- GV mời từng nhóm lên diễn và các nhóm còn lại nhận xét.
- GV nhận xét và động viên HS. GV nhắc nhở HS thể hiện và nhắc nhở mọi người thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương đất nước bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. GV lưu ý việc sử dụng phi ngôn ngữ của HS khi các em sắm
- GV kết luận:
+ Đồng tình với lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước; không đồng tình với lời nói, việc làm không thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
+ Khi bày tỏ thái độ đồng tình/không đồng tình, thực hiện lời nói, việc làm, cần thể hiện lịch sự, tôn trọng qua ngữ điệu, ánh mắt, nét mặt, cử chỉ,…
- HS thảo luận nhóm, phân công vai diễn, cách xử lí tình huống, sắm vai thử trong nhóm.
* Cách xử lí:
+ Tình huống 1: Không đồng ý với Bin. Nếu là bạn của Bin, em sẽ giải thích cho Bin hiểu việc quan tâm, giúp đỡ gia đình người có công với quê hương, đất nước là cần thiết. Đồng thời, em sẽ thuyết phục Bin cùng tham gia hoạt động này.
+ Tình huống 2: Nếu là Cốm, em sẽ thuyết phục Tin đọc và chia sẻ về quyển sách Anh hùng nhỏ tuổi đất Việt. Việc làm này vừa thể hiện sự trân trọng tình cảm của bố dành cho Tin, vừa giúp Tin mở rộng hiểu biết và thể hiện lòng biết ơn, kính trọng đối với những anh hùng nhỏ tuổi đất Việt.

onthicaptoc.com GA Dao Duc 5 CTST ca nam