SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI MÔN: NGỮ VĂN 12-BÀI VIẾT SỐ 2

BẢNG MÔ TẢ
I. MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ
- Đánh giá năng lực tổng hợp của HS ở các mức độ khác nhau như: mức độ nắm kiến thức, mức độ thông hiểu kiến thức, khả năng vận dụng tri thức ở cấp độ bình thường và cấp độ cao. Từ đó GV sửa các lỗi của HS giúp HS có được các năng lực cần thiết.
- Giúp GV đánh giá năng lực của HS để điều chỉnh kịp thời cách ra đề, cách dạy.
II. CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Giúp HS biết vận dụng kiến thức lí thuyết đã học (Nghị luận về một hiện tượng đời sống) để viết bài văn cụ thể.
- Hiểu yêu cầu và cách thức vận dụng kết hợp các thao tác và các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận.
2. Kĩ năng
Tạo lập văn bản đúng yêu cầu của bài nghị luận xã hội
III. LẬP BẢNG MÔ TẢ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
Nội dung
Mức độ cần đạt
Tổng số
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng
cao
Tạo lập văn bản
NL về một hiện tượng xã hội
Viết 01 bài văn

Tổng
Số câu:
1
Số điểm
10.0
Tỉ lệ:
100%
Tổng cộng
Số câu
1
1
Số điểm 10
10.0
10.00
Tỉ lệ: 100%
100%
100%
ĐỀ KIỂM TRA
Trình bày hiểu biết của anh (chị) về hiệu ứng đám đông
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
PHẦN LÀM VĂN
NỘI DUNG
ĐIỂM
1. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu được vấn đề. Thân bài triển khai được các luận điểm làm rõ được nhận định. Kết bài khái quát được nội dung nghị luận.
2. Làm rõ hiện tượng - Hiệu ứng đám đông là những tác động của đám đông đến suy nghĩ và hành vi của con người, khiến con người phải làm theo những điều mà số đông cho là hay, là đúng và sáng suốt mà bản thân lại không có suy nghĩ, chính kiến về điều đó.
3. Biểu hiện của hiệu ứng đám đông: nỗi sợ hãi bị đám đông phán xét và bị loại ra khỏi nhóm; những người không quen biết cùng hùa nhau phán xét, “ném đá” một người dẫu chưa hiểu ngọn nguồn sự việc; ăn mặc theo trào lưu, nói năng theo số đông dẫu điều đó chưa hẳn có nghĩa và chưa hẳn đúng phong cách của bản thân; những hành vi phản cảm trên mạng dễ dàng nhận hàng nghìn like và lượt share vì được đám đông cổ vũ…Đây là hiện tượng rất phổ biến, có thể thấy ở bất cứ đâu, cần cảnh báo về sự nguy hại của nó.
4. Nguyên nhân của hiệu ứng đám đông
- Con người sống trong xã hội nên luôn chịu sự tác động, chi phối của quy luật chung, của số đông; do tâm lý chủ quan “số đông luôn đúng”; do đám đông có những quyền lực đáng sợ, có thể kiểm soát và định hướng hành vi con người.
- Do bản thân mỗi người thiếu thông tin, mơ hồ trong nhận thức, thiếu chính kiến, yếu đuối, không suy nghĩ chín chắn … nên dễ bị đám đông chi phối, lôi kéo.
5.Bàn luận mặt tích cực và tiêu cực của hiện tượng
- Nếu đám đông có những ảnh hưởng tích cực thì hiệu ứng đám đông sẽ giúp con người kết nối với nhau; bắt kịp trào lưu, xu hướng để tránh lạc hậu; được tham vấn và định hướng hành động đúng đắn; tập hợp đông đảo mọi người hưởng ứng các phong trào tích cực của xã hội…
- Tuy nhiên, hiện nay, hiệu ứng đám đông có nhiều tác động tiêu cực hơn:
+ Làm mỗi người bị thủ tiêu chính kiến, tư duy độc lập, sự sáng tạo vì mải chạy theo điều đám đông nghĩ và làm. Điều này tất yếu sẽ khiến mỗi người trở thành cái bóng, không dám sống thật với chính mình, không làm chủ được bản thân và cuộc đời của mình, không biết mình thực sự muốn gì và cần phải làm gì. + Khiến cho mọi người không hiểu, không nắm bắt được bản chất cốt lõi của sự việc, sự vật vì nó luôn bị che lấp bởi ý kiến của đám đông. Lúc đó lời đánh giá của số đông trở thành tiêu chuẩn của chân lý. Thực tế đã chứng minh trong nhiều trường hợp số đông chưa đã đúng.
+ Gây ra những hậu quả đáng tiếc, khôn lường đối với người xung quanh và xã hội: nhiều người phải chạy trốn, trầm cảm hoặc tự sát vì bị đám đông lên án; nhiều vụ phạm tội tập thể diễn ra; tệ nạn xã hội gia tăng…
Học sinh liên hệ thực tế để làm sáng rõ hơn các vấn đề lý luận. 6.Rút ra giải pháp, bài học nhận thức và hành động đúng đắn, phù hợp.
6. Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận.
1,0
1,0
2.0
2,0
2,0
1.0
1.0
Lưu ý:
- Giáo viên cần đánh giá tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm.
- Khuyến khích những bài viết có sáng tạo, có những cảm nhận mới mẻ, sâu sắc. Bài viết có thể không giống đáp án, có thể có những ý ngoài đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục.

onthicaptoc.com Đề kiểm tra bài viết số 2 môn Văn lớp 12 năm 2020 2021 THPT Lê Lợi có đáp án