onthicaptoc.com
BÀI 5
EM BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.
- Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt.
2. Năng lực chung:
- Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
3. Phẩm chất:
- Góp phần hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Các video clip, tranh, hình ảnh về nội dung bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- SGK, SGV, SBT Đạo đức 5 (bộ sách Cánh Diều).
2. Học sinh
- Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…).
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động.
- Gv cho HS xem video bài hát Nói lời hay – Làm việc tốt của nhạc sĩ Mai Trâm, sau đó yêu cầu HS kể lại các việc làm tốt của bạn trong bài hát.
- GV mời 2 – 3 HS phát biểu câu trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá, rút ra câu trả lời phù hợp nhất và dẫn nhập vào bài học.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào bài mới: Bài 5: Em bảo vệ cái đúng, cái tốt
- HS lắng nghe bài hát và trả lời câu hỏi
+ kính trọng thầy cô, thành thật không nói dối; biết cảm ơn và nói lời xin lỗi; học tập chuyên cần; nhặt được của rơi trả lại người mất; chia sẻ cho nhau mỗi ngày một tin tốt.
- HS lắng nghe.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ và một số cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
Hoạt động 1. Mô tả việc làm của các bạn trong tranh và trả lời câu hỏi
- GV giới thiệu bốn tranh trong SGK, yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
a. Theo em, cái đúng, cái tốt nào cần được bảo vệ qua lời nói, việc làm của các bạn trong tranh.

b. Em hãy kể thêm những cái đúng, cái tốt khác cần được bảo vệ.
- GV cho HS kể thêm những cái đúng, cái tốt khác cần được bảo vệ.
- GV mời HS phát biểu câu trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá và rút ra câu trả lời phù hợp.
Hoạt động 2. Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu HS đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi:
a. Em có nhận xét gì về việc làm của chú cảnh sát trong câu chuyện trên?
b. Theo em, vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt?
- GV mời HS phát biểu câu trả lời.
- GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù hợp.

Hoạt động 3. Quan sát tranh và thực hiện theo yêu cầu
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho Hs thực hiện.
- GV giới thiệu bốn tranh, yêu cầu các nhóm quan sát tranh, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
a. Theo em, đâu là cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt?
b. Hãy kể thêm các cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt khác mà em biết.
- GV cho HS thời gian làm việc nhóm và quan sát, hướng dẫn, gợi mở thêm cho HS.
- GV mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. GV có thể yêu cầu các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ HS nêu được cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ.
Tranh 1: Giám lên tiếng trước cái sai, cái xấu.
Tranh 2: Bảo vệ người biết giúp đỡ người gặp khó khăn.
Tranh 3: Bảo vệ người dũng cảm giúp đỡ người gặp khó khăn.
Tranh 4: Bảo vệ người trung thực, không tham lam.
+ HS kể thêm những cái đúng, cái tốt khác cần được bảo vệ như: thể hiện bằng lời nói, việc làm ủng hộ những người làm việc tốt, đúng với pháp luật, đạo đức, đồng thời lên tiếng, phê phán những việc làm vi phạm đạo đức và pháp luật,...
+ HS nhận xét được việc làm của chú cảnh sát trong câu chuyện: Chú cảnh sát đã thể hiện mình là một người rất chính trực, thực hiện đúng nhiệm vụ của người cảnh sát, thấy cái sai dám lên tiếng, không cả nể, bỏ qua lỗi vi phạm mặc dù đó là xe chở Thủ tướng Anh Uyn-tơn Sớc- sin (Winston Churchill)
+ HS giải thích vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt làm cho xã hội tiến bộ và văn minh hơn, góp phần đấu tranh chống sự thờ ơ, vô cảm, chống cái xấu, cái ác lây lan trong xã hội. Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt sẽ được mọi người yêu quý và kính trọng. Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt giúp rèn đức tính dũng cảm, sống có trách nhiệm,...
HS kể các cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt:
Tranh 1: Bảo vệ người dám lên tiếng trước cái sai, cái xấu.
Tranh 2: Cùng nhau lan toả, thực hiện các việc làm tốt.
Tranh 3: Dám lên tiếng trước cái sai, cái xấu.
Tranh 4: Tuyên dương những người làm việc đúng, việc tốt.
- HS trả lời câu hỏi.
* Củng cố, dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích
cực tham gia các hoạt động học tập.
* GV dặn HS xem và chuẩn bị tiết 2.
- HS nhắc lại nội dung bài.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
BÀI 5
EM BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.
- Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt.
2. Năng lực chung:
- Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
3. Phẩm chất:
- Góp phần hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Các video clip, tranh, hình ảnh về nội dung bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- SGK, SGV, SBT Đạo đức 5 (bộ sách Cánh Diều).
2. Học sinh
- Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…).
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
A. Hoạt động khởi động.
- GV tố chức cho học sinh chơi trò chơi
“Truyền điện” để kể tên những biểu hiện của cái đúng,cái tốt cần được bảo vệ.
- GV tổng kết trò chơi, dẫn dắt HS vào nội dung bài học.
- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Mục tiêu: - Học sinh thể hiện được thái độ đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến về bảo vệ cái đúng, cái tốt.
Hoạt động 1. Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm học tập. - Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc tình huống và trả lời câu hỏi: Em đồng tính hay không đồng tình với các ý kiến về bảo vệ cái đúng, cái tốt nào? Vì sao?
- Giáo viên mời đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết những ý kiến phù hợp.
Hoạt động 2. Xử lí tình huống
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm học tập.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 4 tình huống và trả lời câu hỏi: Em sẽ đưa ra lời khuyên hoặc ứng xử thế nào trong những tình huống này?
- Giáo viên cho học sinh thời gian đọc tình huống và tìm lời khuyên hoặc cách ứng xử phù hợp.
- Giáo viên mời đại diện các nhóm đưa ra lời khuyên hoặc cách ứng xử cho từng tình huống.
- Giáo viên nhận xét và rút ra những lời khuyên và cách ứng xử phù hợp.
+ Học sinh trả lời đồng tình với các ý kiến b, c, d, g vì: Bảo vệ cái đúng cái tốt làm cho xã hội tiến bộ và văn minh hơn. Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt sẽ được mọi người yêu quý và kính trọng. Đấu tranh chống sự thờ ơ vô cảm với cái xấu cái ác không lây lan trong xã hội. Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt giúp rèn đức tính dũng cảm, sống có trách nhiệm.
+ Học sinh trả lời không đồng tình với các ý kiến a, e vì: Trước những việc làm sai trái, cái ác, cái xấu trong xã hội cần phải lên án, đấu tranh cho dù những việc làm sai trái đó không liên quan, ảnh hưởng đến quyền lợi và lợi ích của mình. Bảo vệ cái đúng, cái tốt không chỉ là việc làm của người lớn mà là của tất cả các thành viên trong xã hội, trẻ em có thể bảo vệ cái đúng, cái tốt phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh thực tiễn của bản thân.
- HS về vị trí các nhóm teo phân công của GV.
- HS đưa ra lời khuyên hoặc cách ứng xử phù hợp cho từng tình huống.
+ Tình huống 1: Nam có thể trao đổi, thuyết phục Hà để cùng lên tiếng đề nghị nhóm người đó không được lấy cắp rào chắn vì đây là hành vi phá hoại của công, gây nguy hiểm cho mọi người. Nếu nhóm người vẫn tiếp tục thực hiện hành vi lấy cắp rào chắn thì Nam và Hà có thể nhờ sự hỗ trợ người lớn hoặc cơ quan có thẩm quyền để có cách xử lý phù hợp.
+ Tình huống 2: Hiền có thể khuyên Lan trao đổi riêng với một số bạn vi phạm nội quy, cho các bạn biết việc làm của các bạn là sai trái, không tuân thủ nội quy của nhà trường và những tác hại của nó. Nếu các bạn vẫn tiếp tục vi phạm, Lan có thể báo cáo với ban cán sự lớp và giáo viên chủ nhiệm để có các biện pháp cứng rắn hơn.
+ Tình huống 3: Nga có thể thực hiện một số cách để lan toả, tuyên dương câu chuyện đẹp của Huyền đến mọi người như: trao đổi với thầy cô, bạn bè về hành động cao đẹp của Huyền; đề nghị lớp cùng thiết kế thông điệp về câu chuyện của Huyền và treo ở góc học tập của lớp để cùng lan tỏa và thực hiện, gửi thông tin về câu chuyện của Huyền đến các toà soạn; viết thư đề nghị nhà trường tuyên dương cho hành động của Huyền.
+ Tình huống 4: Nếu là thành viên của nhóm em nên lên tiếng bảo vệ Thuỳ và nhẹ nhàng trao đổi với Ân về việc em chưa tích cực tham gia nhiệm vụ được phân công, mong Ân sẽ tích cực hơn trong hoạt động sắp tới của nhóm.
Hoạt động 3: Đọc nhận định và xây dựng bài thuyết trình theo nhóm về cách bảo vệ cái đúng, cái tốt
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm học tập. - Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc nhận định và xây dựng bài thuyết trình theo nhóm về cách bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Giáo viên mời đại diện các nhóm thuyết trình.
- Giáo viên nhận xét tổng kết những ý kiến phù hợp.
- GV chốt lại nội dung của hoạt động, tuyên dương các nhóm có nội dung thuyết trình tốt
- HS chia sẻ bài làm với bạn.
- HS làm việc theo các nhóm.
- Học sinh xây dựng và trình bày được bài thuyết trình cho nhận định về cách bảo vệ cái đúng, cái tốt, theo gợi ý:
+ Những hành động, lời nói của người xấu thường gặp.
+ Tác hại của những hành động, lời nói người xấu đến xã hội và mọi người xung quanh.
+ Bày tỏ thái độ phê phán đối với những người có hành động và lời nói độc ác làm tổn hại đến người khác đi ngược lại giá trị và chuẩn mực đạo đức xã hội.
+ Đồng thời phê phán cả những người vốn có bản tính tốt đẹp nhưng thờ ơ, vô cảm thiếu trách nhiệm, mặc kệ cho cái ác, cái xấu lộng hành, gián tiếp gây hại cho cộng đồng vì không dám lên tiếng hay hành động.
- HS lắng nghe.
* Củng cố, dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích
cực tham gia các hoạt động học tập.
* GV dặn HS xem và chuẩn bị tiết 3.
- HS nhắc lại nội dung bài.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
BÀI 5
EM BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.
- Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt.
2. Năng lực chung:
- Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
3. Phẩm chất:
- Góp phần hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Các video clip, tranh, hình ảnh về nội dung bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- SGK, SGV, SBT Đạo đức 5 (bộ sách Cánh Diều).
2. Học sinh
- Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…).
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động.
- Gv cho HS múa và hát bài hát “ Em làm kế hoạch nhỏ” để khởi động tiết học.
- GV mời 2 – 3 HS nêu cảm nghĩ sau khi khởi động và nội dung của bài hát
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học
- HS múa hát
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe
B. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
Mục tiêu:- Học sinh nêu được những hành động thể hiện việc mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt và biết cách bảo vệ cái đúng, cái tốt.

Hoạt động 1. Em hãy cùng các bạn thiết kế góc học tập của lớp với chủ đề “Vườn hoa nghìn việc tốt” để tuyên dương những việc làm đúng, việc làm tốt.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thiết kế góc học tập của lớp với chủ đề “Vườn hoa nghìn việc tốt” để tuyên dương những việc làm đúng, việc làm tốt của các bạn trong lớp.
- Giáo viên yêu cầu và cho học sinh thời gian về nhà thực hiện.
- Vào tiết học sau, giáo viên cho học sinh dán các mảng thiết kế xung quanh lớp học như một triển lãm tranh.
- Giáo viên cho học sinh cả lớp xem các tranh thiết kế. Học sinh có thể nhận xét, góp ý hoặc bổ sung.
- Giáo viên nhận xét và khuyến khích học sinh tích cực hoàn thiện nhiệm vụ được giao.
Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về việc mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt của bản thân hoặc của người khác mà em đã chứng kiến.
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ về việc mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt của bản thân hoặc của người khác mà mình đã chứng kiến.
- Giáo viên mời 3 - 5 học sinh phát biểu câu trả lời.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, rút ra câu trả lời phù hợp nhất.
Hoạt động 3: Em hãy cùng bạn xây dựng một tiểu phẩm về chủ đề bảo vệ cái đúng, cái tốt và đóng vai trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh xây dựng một tiểu phẩm về chủ đề bảo vệ cái đúng, cái tốt và đóng vai trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu và cho học sinh thời gian về nhà thực hiện.
- Vào tiết học sau, giáo viên tổ chức cho các nhóm lên đóng vai.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét về cách ứng xử và cảm xúc của các vai diễn, ý nghĩa của các cách ứng xử.
- Giáo viên kết luận, định hướng cho học sinh về cách ứng xử tích cực trong các tiểu phẩm.
* Củng cố, dặn dò.
- GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức, trang 30.
- GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
- Học sinh thiết kế được góc học tập của lớp với chủ đề “Vườn hoa nghìn việc tốt” để tuyên dương những việc làm đúng, việc làm tốt.
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- HS xem thiết kế.
- Học sinh kể được một lần mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt của bản thân hoặc của người khác mà mình đã chứng kiến theo gợi ý:
+ Bối cảnh xảy ra câu chuyện.
+ Cái đúng, cái tốt mà em bảo vệ là gì?
+ Em đã làm gì để bảo vệ cái đúng, cái tốt?
+ Bài học, thông điệp rút ra qua câu chuyện.
- Học sinh xây dựng được một tiểu phẩm về chủ đề bảo vệ cái đúng, cái tốt và đóng vai trước lớp, theo gợi ý:
+ Tên tiểu phẩm.
+ Các nhân vật trong tiểu phẩm.
+ Các đạo cụ cần cho tiểu phẩm.
+ Nội dung (diễn biến) của tiểu phẩm.
+ Bài học, thông điệp muốn chia sẻ thông qua tiểu phẩm.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

onthicaptoc.com GA Dao duc 5 Canh dieu bai 5