Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 1
CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp của những người lao động ở xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, bài giảng Power Point
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
Hoạt động 1: Đố bạn
a. Mục tiêu
- Tạo hứng thú học tập cho HS, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS chơi trò chơi Đố bạn.
Cách chơi: GV chuẩn bị các lá thăm có viết tên nghề nghiệp. Mỗi lượt 2HS bốc thăm, thảo luận và diễn tả bằng hành động. Các HS còn lại đoán tên nghề nghiệp
- Yêu cầu HS kể thêm một số tên nghề nghiệp mà em biết?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người lao động quanh em (Tiết 1)
- HS tham gia trò chơi
- HS thi đua kể
- HS lắng nghe
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (15 phút)
Hoạt động 2: Nêu công việc và đóng góp của người lao động trong tranh
a. Mục tiêu
- HS nêu được đóng góp của một số người lao động
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 quan sát tranh, nêu công việc và đóng góp của những người trong tranh
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương
- Kể thêm đóng góp của người lao động trong các công việc khác?
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi người lao động đều có đóng góp ý nghĩa cho xã hội.
- HS thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu
Tranh 1: Nhân viên giao hàng => giao hàng hóa
Tranh 2: Chiến sĩ hải quân => bảo vệ chủ quyền biển, đảo.
Tranh 3: Thợ may => may quần áo, mũ, nón.
Tranh 4: Ngư dân => đánh bắt tôm, cá
Tranh 5: Nông dân => sản xuất lương thực (lúa, gạo,…)
Tranh 6: Giáo viên => dạy học
- Đại diện các nhóm chia sẻ
- HS lắng nghe
- HS thi đua kể cá nhân
- Lắng nghe
Hoạt động 3: Đọc chuyện và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu
- HS biết vì sao phải biết ơn người lao động
b. Cách tiến hành
- Gọi HS đọc câu chuyện Buổi học đầu tiên
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi TLCH:
+ Cô giáo đã làm gì sau khi Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ?
+ Theo em, vì sao phải biết ơn người lao động?
- Gọi đại diện các nhóm TLCH
- Nhận xét, tuyên dương
- 1HS đọc câu chuyện
- HS thảo luận nhóm đôi
+ Cô giáo đã đặt tay lên vai Hà an ủi, động viên; nói lời cảm ơn với bố mẹ Hà và dặn cả lớp phải biết ơn người lao động.
+ HS trả lời theo ý hiểu
Ví dụ: Phải biết ơn người lao động vì họ giúp cuộc sống, xã hội tốt đẹp hơn; Biết ơn người lao động là hành vi văn minh, lịch sự, biểu hiện của người dân yêu nước,…..
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- Lắng nghe
3. Hoạt động luyện tập (15 phút)
Hoạt động 4: Nhận xét các ý kiến
a. Mục tiêu
- Có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 đọc thông tin và nhận xét các ý kiến. Sau mỗi ý kiến được nêu GV sẽ hỏi HS vì sao đồng tình hoặc không đồng tình.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương
- HS thảo luận nhóm 4
Đồng tình với các ý kiến: 1, 2, 4
Không đồng tình với ý kiến: 3
- Đại diện các nhóm chia sẻ
- Lắng nghe
Hoạt động 5: Bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình
a. Mục tiêu
- HS có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS đọc thông tin và làm việc cá nhân. Giơ thẻ cười/ không cười tương ứng với đồng tình/ không đồng tình và giải thích vì sao.
- Nhận xét, kết luận: Cần biết ơn với người lao động. Cần có thái độ không đồng tình với những hành vi, lời nói thiếu sự tôn trọng với người lao động, ….
- HS chọn thẻ
Tranh 1: Đồng tình (Nhận biết phù hợp về đóng góp của cô lao công trong trường học)
Tranh 2: Đồng tình (Phát biểu phù hợp về thái độ với người lao động)
Tranh 3: Không đồng tình (Phát biểu chưa phù hợp về đóng góp của người lao động thiết kế thời trang)
Tranh 4: Đồng tình (Có thái độ biết ơn với cảnh sát phòng cháy chữa cháy)
- HS lắng nghe
4. Hoạt động tiếp nối (5 phút)
- Tổ chức HS trả lời câu hỏi: Em cần làm gì để thể hiện sự biết ơn với người lao động?
- Nhận xét, tuyên dương
- GDHS: Biết ơn, kính trọng người lao động
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS thể hiện sự biết ơn với những người lao động xung quanh
- Chuẩn bị bài: Người lao động quanh em (Tiết 2)
- HS thi đua trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe và thực hiện
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………
Ngày tháng 9 năm 2023
P Hiệu Trưởng
......................
GVCN
......................
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 2
CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp của những người lao động ở xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, giáo án điện tử
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
a. Mục tiêu
- Tạo hứng thú học tập cho HS
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS lắng nghe bài hát Em muốn làm nghề gì?
- Những nghề nghiệp nào được nhắc đến trong bài hát?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người lao động quanh em (tiết 2)
- HS lắng nghe bài hát
- HS trả lời
- HS lắng nghe
2. Hoạt động luyện tập (15 phút)
Hoạt động 6: Xử li tình huống
a. Mục tiêu
- HS vận dụng kiến thức đã học để củng cố và nêu những đóng góp và lí do phải biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- Gọi HS đọc tình huống
- Chia lớp thành nhóm 6 nhóm (4HS).
+ Nhóm 1, 2, 3 thảo luận và đóng vai xử lí tình huống 1.
+ Nhóm 4, 5, 6 thảo luận và đóng vai xử lí tình huống 2.
- Gọi các nhóm lên xử lí tình huống
- Tổ chức HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận: Phải biết ơn người lao động vì họ đã giúp cho cuộc sống, xã hội tốt đẹp hơn. Mọi của cải trong xã hội có được là nhờ người lao động. Biết ơn người lao động là hành vi văn minh, lịch sự, được mọi người yêu quý.
- 1HS đọc
- HS chia nhóm xử lí tình huống
- Các nhóm đóng vai trước lớp
- HS nhận xét
- Lắng nghe
3. Vận dụng (15 phút)
Hoạt động 7: Chia sẻ và ghi sổ tay
a. Mục tiêu
- HS củng cố kiến thức, thái độ với đóng góp của người lao động và lí do phải biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi: Chia sẻ về đóng góp của một người lao động mà em biết?
- Tổ chức HS chia sẻ trước lớp
- Nhận xét
- GV hướng dẫn HS ghi sổ tay về công việc và đóng góp một số nghề nghiệp mà em yêu thích
Ví dụ:
Tên nghề
Mô tả công việc
Đóng góp của nghề
Bác sĩ
Khám, chữa bệnh
Chăm sóc sức khỏe cho con người.
- Sau khi viết xong sổ tay, yêu cầu HS chia sẻ thông tin với bạn.
- HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ
- HS chia sẻ trước lớp
- Lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS chia sẻ
- Tổ chức HS đọc câu ca dao Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
- Gọi HS nêu suy nghĩ của mình về xâu ca dao
- Nhận xét, tuyên dương
- GDHS: Biết ơn người lao động
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thiện sổ tay
- Chuẩn bị bài: Em biết ơn người lao động.
- HS đọc
- HS nêu theo ý hiểu
- Lắng nghe và thực hiện
IV: Điều chỉnh sau tiết dạy:………………………………………………….
Ngày tháng 9 năm 2023
P Hiệu Trưởng
......................
GVCN
......................
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 3
CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi đạo đức:
+ Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước:Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Sẵn sàng nhắc nhở bạn bè, người thân kính trọng, biết ơn người lao động.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Bộ tranh về biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDDT.
- Bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời : Ninh Bảo Văn), video Bài hát về việc làm và nghề nghiệp.
- Máy tính, máy chiếu .
2. Đối với học sinh
- SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ khởi động
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học
“ Em biết ơn người lao động”
b. Cách tiến hành
- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời: Ninh Bảo Văn).
https://www.youtube.com/watch?v=L52F-bu-_p4
- GV cùng HS trao đổi nội dung liên quan đến bài hát qua các câu hỏi:
+ Người “ chiến sĩ áo trắng ” trong bài hát là ai?
+ Họ đã có những đóng góp gì cho đất nước?
+ Lòng biết ơn đối với họ được thể hiện như thế nào?
(* Qua những lời cảm ơn chân thành nhất.
* Thể hiện qua những hành động sống tử tế.
* Quyết tâm cùng đồng lòng với họ chống lại dịch bệnh. )
- GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thể thường ngày.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nhờ có những người lao động, chúng ta mới có những sản phẩm cần thiết cho cuộc sống. Vì vậy, chúng ta cần biết ơn người lao động. Bài học “Em biết ơn người lao động” sẽ giúp các em hiểu được vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động qua việc tìm hiểu những đóng góp của họ trong cuộc sống. Từ đó, thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thể.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới
Hoạt động 1: Đọc thư và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động qua bức thư.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm lá thư “Người Hùng trong em”.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bạn nhỏ đã thế hiện lòng biết ơn đối với cô, chú lao công như thế nào?
+ Em nên thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể nào?
- GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần kính trọng, biết ơn người lao động kể cả những người lao động bình thường nhất bằng thái độ, lời nói và việc làm phù hợp.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động qua tranh.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát hình 1 – 4 SHS tr.12 và trả lời câu hỏi: Các bạn trong tranh đã thể hiện lòng biết ơn người lao động như thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá
* GV đưa câu hỏi: Nêu những lời nói, việc làm thể
hiện lòng biết ơn người lao động?
- GV nhận xét, kết luận: Người lao động phải vất vả mới làm ra của cải , vật chất phục vụ cho đời sống của mọi người. Vì vậy, các em cần giúp đỡ, quan tâm đến người lao động bằng những việc làm phù hợp với khả năng của mình.
3. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động.
- GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp:
+ Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động?
+ Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn người lao động?
+ Bạn có suy nghĩ gì về điều đó?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
- Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết học.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
 
 
 
- HS xem và hát theo giai điệu bài hát.
 
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
 - HS trả lời:
+ Người chiến sĩ áo trắng là những y bác sĩ ngày đêm chống dịch Covid -19.
+ Ngày đêm thầm lặng chống dịch, giữ bình an cho đất nước, hi sinh thời gian, sức khoẻ vì mọi người.
+ Lòng biết ơn đối với họ được thể hiện như sau:
* Qua những lời cảm ơn chân thành nhất.
* Thể hiện qua những hành động sống tử tế.
*Quyết tâm cùng đồng lòng với họ chống lại dịch bệnh.
- HS khác nhận xét.
 - HS lắng nghe, ghi vở.
 
- HS đọc thầm.
- HS trao đổi nhóm đôi.
- Đại diện trả lời.
+ Viết thư cảm ơn, thể hiện sự yêu quý, kính trọng.
Tiếp sức cho các, cô chú lao công bằng những việc làm cụ thể như:
* Phân loại rác trước khi bỏ vào thùng.
* Gom rác gọn gàng.
* Nhắc nhở các bạn không vứt rác bừa bãi.
* Khuyên mọi người bỏ rác đúng nơi quy định,...
+ Những lời nói, việc làm cụ thể thể hiện lòng biết ơn người lao động là:
* Học tập theo gương
những người lao động.
* Giúp đỡ, quan tâm
đến người lao động.
* Chào hỏi lễ phép với
người lao động.
* Quý trọng sản phẩm
lao động.
* Dùng hai tay khi đưa
hoặc nhận vật gì.
* Giữ gìn sách vở, đồ
dùng, đồ chơi.
- Nhóm khác nhận xét.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
 
 
 
 
 
 
 
 - HS thảo luận nhóm đôi, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Đại diện chia sẻ trước lớp.
+ Biết ơn người lao động qua các bức tranh: 
* Bức tranh a: Bạn
nam nhắc nhở em gái không
được lãng phí gạo vì hạt gạo làm ra rất vất vảà Trân trọng sản phẩm lao động.
* Bức tranh b: Bạn nữ
yêu thích, ngưỡng mộ giọng của cô biên tập viên và tập để được như cô
à Trân quý và ngưỡng mộ tài năng của những biên tập viên.
* Bức tranh c: Bạn
nam đã xếp ghế giúp đỡ cô
lao công. à Giúp đỡ người lao động.
* Bức tranh d: tiếp sức
cho mẹ và bác đang gặt lúa. à  Yêu thương và bày tỏ tình cảm đối với mẹ và bác khi lao động vất vả ngoài đồng ruộng.
- Nhóm khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Đại diện chia sẻ trước lớp.
+ Chăm chỉ học tập, chú ý nghe bài giảng cô các thầy cô giáo.
+ Giúp đỡ cha mẹ những việc nhỏ trong gia đình.
+ Học tập theo gương những người lao.
+ Chào hỏi lễ phép với người lao động.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân thể hiện lòng biết ơn người lao động,...
- HS khác theo dõi, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS tham gia chơi.
- 1HS làm phóng viên và hỏi cả lớp.
- 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân
- HS lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Ngày tháng 9 năm 2023
P Hiệu Trưởng
......................
GVCN
......................
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 4
CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi đạo đức:
+ Bày tỏ được thái độ đối với những việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước:Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Sẵn sàng nhắc nhở bạn bè, người thân kính trọng, biết ơn người lao động.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Bộ tranh về biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDDT.
- Bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời : Ninh Bảo Văn), video Bài hát về việc làm và nghề nghiệp.
- Máy tính, máy chiếu .
2. Đối với học sinh
- SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ khởi động
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học
“ Em biết ơn người lao động”
b. Cách tiến hành
- GV chiếu một đoạn phim: Bài học về sự tôn trọng
- GV hỏi:
+ Tại sao ông lão không giao hàngd đúng hẹn?
+ Khi không nhận được hàng đúng hẹn, người phụ nữ có thái độ như thế nào?
Qua lời kẻ của anh thanh niên chúng ta thấy ông lão là người lao động thật thà, chân chính đúng không nào.
+ Theo em cách ứng xử của người phụ nữ đã phù hợp chưa?
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua câu chuyện ta thấy rằng, người lao động dù làm bất cứ công việc gì cũng đều được biết ơn và tôn trọng. Chúng ta cần phải cư xử sao cho phù hợp với họ. Để giúp các em có những cách cư xử sao cho phù hợp cô mời các em cùng tìm hiểu qua bài ngày hôm nay: Em biết ơn người lao động.
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
a. Mục tiêu: HS đồng tình với những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động; không đồng tình với những lời nói, việc làm thể hiện không biết ơn người lao động
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu 1 HS đọc các ý kiến.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa ra những nhận xét của bản thân về các ý kiến.
- GV lưu ý HS mỗi ý kiến cần đưa ra lí do vì sao mình đồng tình hay vì sao mình không đồng tình.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV tuyên dương HS , chuyển sang HĐ 2.
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động qua tranh.
b. Cách tiến hành:
- GV chiếu yêu cầu 2 của SGK trang 14: Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm nào sau đây? Vì sao?
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu HS thảo luận và bày tỏ thái của bản thân với các việc làm trong các bức tranh.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động và bày tỏ thái độ không đồng tình với những lời nói, việc làm không biết ơn người lao động. Khi bày tỏ thái độ không đồng tính, chúng ta cần nhẹ nhàng, lịch sự, thân thiện qua lời nói, nét mặt, cử chỉ, việc làm,…
3. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để sưu tầm ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện, về người lao động, giờ học sau sẽ triển lãm và trình bày sản phẩm trước lớp.
- GV tổ chức cho HS thi sáng tác thơ về người lao động. Chia HS theo nhóm 4, YC các nhóm thảo luận trong vòng 5 phút. Đại diện nhóm trình bày bài thơ mình sáng tác.
- GV tuyên dương nhóm có bài thơ hay nhất
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
- Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết học.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
 
 
 
- HS xem video.
- HS trả lời câu hỏi:
+ Ông lão không giao hàng đúng hẹn vì trên đường đi giao hàng ông đã kiệt sức vì đói.
+ Khi không nhận được hàng đúng hẹn, người phụ nữ cho rằng ông lão là kẻ lừa đảo.
 
+ Người phụ nữ đã có những lời nói không tôn trọng ông lão, vội vàng phán xét người khác.
 - HS nhận xét.
 
 
 
- HS lắnng nghe.
- 1HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện chia sẻ.
+ Ý kiến 1: Ý kiến này hoàn toàn đúng, những người lao động đã vất vả để làm ra sản phẩm, chúng ta nên trân trọng và không nên bỏ phí những sản phẩm đó.  
+ Ý kiến 2: Ý kiến này không đúng, chúng ta không chỉ thể hiện lòng biết ơn bằng lời nói mà còn phải thể hiện bằng việc làm cụ thể.
+ Ý kiến 3: Ý kiến này hoàn toàn đúng vì chúng ta cần phải có ý thức và tự giác biết trân trọng mồ hôi công sức mà người lao động làm ra.
+ Ý kiến 4: Ý kiến này hoàn toàn đúng, chúng ta cần phải biết ơn và noi gương người lao động, để xã hội ngày càng trở nên tốt đẹp và phát triển hơn nữa.
- HS lắng nghe yêu cầu.
- HS chia thành các nhóm , cử nhóm trưởng và thư kí.
- Các nhóm tiến hành thảo luận, trao đổi ý kiến.
- Đại diện chia sẻ.
+ Đồng tình với lời nói, việc làm (1), chúng ta phải biết nói lời cảm ơn với người lớn đồng thời cũng phải biết nói lời cảm ơn người đã tạo ra sản phẩm lao động.
+ Không đồng tình với lời nói, việc làm (2) vì nghề nào cũng có những đóng góp riêng cho xã hội, nếu không có các bác thợ xây chúng ta sẽ không có nhà để ở và các công trình khác.
+ Đồng tình với lời nói, việc làm (3), chúng ta phải biết nói lời cảm ơn với người lớn đồng thời cũng phải biết nói lời cảm ơn người đã tạo ra sản phẩm lao động.
+ Đồng tình với lời nói, việc làm (4), chúng ta phải biết ơn và biết giúp đỡ người lao động nếu việc làm đó phù hợp với sức của mình.
+ Đồng tình với lời nói, việc làm (5), chúng ta phải biết trân trọng, giữ gìn những sản phẩm do người lao động tạo ra.
+ Không đồng tình với lời nói, việc làm (6), vì hành động này không thể hiện sự biết ơn và sự tử tế đối với người lao động.
- Nhóm khác nhận xét.
- HS trao đổi nhóm đôi.
- Đại diện trả lời.
- Nhóm khác nhận xét.

onthicaptoc.com GA Dao Duc 4 CTST HK1