TUẦN 35:
BÀI 19: ÔN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa cuối học kì II.
- Hiểu câu chuyện và các hình ảnh trong bài thơ Đánh tam cúc.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung .
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, máy chiếu
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Khởi động
Mục tiêu: Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã học
- GV giới thiệu bài học
B. Luyện tập
Mục tiêu:Hiểu câu chuyện và các hình ảnh trong bài thơ Đánh tam cúc.
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS lên bốc thăm đoạn, bài đọc và câu hỏi đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. - Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.
- GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kí năng đọc rèn luyện thêm.
Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm bài thơ Đánh tam cúc và ghi ra phiếu học tập một số ý cần thiết để giải các BT trong SGK.
- GV gọi một vài HS đọc nối tiếp bài thơ Đánh tam cúc (2 lượt).
- GV gọi một số bạn giải nghĩa từ trong sách giáo khoa.
- GV gọi Hs đọc các câu hỏi:
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4 theo kĩ thuật mảnh nghép.
Vòng 1: Nhóm Chuyên gia: GV cho HS thảo luận nhóm 4 theo câu hỏi được trong sách
(1) Những chi tiết nào cho thấy trò chơi đánh tam cúc giữa bé Giang và con mèo khoang diễn ra giống như thật và rất vui?
(2) Tìm những hình ảnh cho thấy bé Giang rất giàu trí tưởng tượng.
(3) Biện pháp nhân hoá có tác dụng gì trong việc thể hiện những nội dung trên?
(4) Hình ảnh ánh nắng và làn khói bếp tô điểm thêm cho bức tranh chơi tam cúc như thế nào?
(5) Nêu nội dung của bài Đánh tam cúc?
Vòng 2: Nhóm Mảnh ghép: GV cho HS đếm số từ 1 đến 4 để hình thành nhóm mới. các thành viên trong nhóm mới chia sẻ đầy đủ câu trả lời ở vòng 1 cho nhau. Các nhóm trình bày vào bảng phụ.
- Gv mời các nhóm trình bày kết quả.
- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe và nhận xét bổ sung
C. Vận dụng
a. Mục tiêu
Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát triển kĩ năng.
b. Cách tiến hành
- Nêu lại nội sung đã được ôn tập trong tiết 1
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn, chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau
- HS nêu tên các chủ điểm.
- HS lắng nghe.
+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu.
- HS đọc
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu hỏi nếu chưa rõ.
- HS đọc thàm bài và các câu hỏi
- Học sinh đọc nối tiếp
- HS giải nghĩa từ
- Hs đọc các câu hỏi
- HS thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi đac được phân công.
- HS chia sẻ ý kiến của nhóm mình
- HS nhận xét bổ sung.
- HS nêu
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
BÀI 19: ÔN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK II.
- Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của GV, HS nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong đoạn văn đã viết của bản thân, tự sửa được các lỗi về bố cục bài văn, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
- Biết thể hiện lại một số ý trong bài văn để có một số câu văn sinh động, gợi cảm hơn.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung .
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, máy chiếu
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
Mục tiêu: Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã học
- GV giới thiệu bài học
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc và câu hỏi đọc hiểu.
- GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra.
- GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kí năng đọc rèn luyện thêm.
Hoạt động 2: Trả bài viết
- GV nêu nhận xét chung về bài làm của HS trước lớp.
+ Về nội dung: Có đúng đề tài không? Các ý trong đoạn văn có hợp lí không? Có được sắp xếp theo trật tự hợp lí không ?
+ Về hình thức: Bố cục bài văn có đầy đủ ba phần không ?. Ưu điểm và hạn chế phổ biến ( về cấu tạo của đoạn văn, cách dùng từ, đặt câu...)
- Tuyên dương những HS tiến bộ.; chọn 1-2 bài HS viết hay.
- GV liệt kê những lỗi mà HS thường gặp để rút kinh nghiệm:
+ Lỗi về bố cục bài văn.
+ Lỗi về nội dung.
+ Lỗi về cách dùng từ đặt câu, chính tả....
- GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu.
- GV trả bài viết cho HS
- HS xem bài viết và sửa lỗi đã được GV chỉ ra trong bài viết; có thể viết lại một đoạn văn ( sắp xếp lại ý; sữa cách diễn đạt; thay thế từ ngữ...) để bài viết hay hơn.
- Yêu cầu HS đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi. Góp ý để bạn hoàn thiện bài viết.
- GV mời HS báo cáo kết quả chữa bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Hoạt động Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn, chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau
- HS nêu tên các chủ điểm.
- HS lắng nghe.
- HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của GV.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu hỏi nếu chưa rõ.
- HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết hay hơn.
- HS thực hiện.
- Lắng nghe và thực hiện.
2 -3 HS chữa bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
BÀI 19: ÔN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc đạt tốc độ 90 tiếng/phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì II.
- Nghe và kể lại được câu chuyện Hơn cả phép mầu. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi đức tính thật thà và lòng thương người của các nhân vật trong câu chuyện (ông Ha-ri-xơ, vợ chồng cô Đa-linh và những người đã quyên góp mua nhà cho ông Ha-ri-xơ).
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- NL giao tiếp và hợp tác: Biết kể chuyện và trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
- NL tự chủ và tự học: Trả lời đúng các CH đọc hiểu, nhận xét, đánh giá bạn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia vận dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; phiếu viết tên các bài tập đọc (hoặc in sẵn các đoạn văn cần đọc) và 1 câu hỏi đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Có thể chọn văn bản đọc trong SGK Tiếng Việt 4, tập hai hoặc văn bản ngoài SGK.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(5 phút)
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế vui vẻ, kết nối kiến thức vào bài mới.
b. Cách tiến hành:
+ Hãy kể cho các bạn nghe những câu chuyện về sự chia sẻ, yêu thương mà em đã từng chứng kiến hoặc tham gia?
- GV tuyên dương HS, kết nối vào bài mới.
- 1 số HS kể.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng(8 - 10 phút)
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp.
+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc hiểu.
+ HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
2. Hoạt động 2: Kể chuyện(18 – 20 phút)
2.1. Nghe và kể chuyện trong nhóm
- GV kể (hoặc xem video) ba lần.
- GV yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa gợi ý, HS kể lại câu chuyện trong nhóm.
- GV bao quát lớp.
2.2 Kể chuyện trước lớp
- YC HS kể chuyện trước lớp.
- GV có thể áp dụng một số biện pháp kĩ thuật để giờ kể chuyện sinh động (VD: thi kể chuyện giữa các tổ, trò chơi Ô cửa bí mật,...)
2.3 Trao đổi về câu chuyện
- YC HS trả lời các câu hỏi. GV có thể áp dụng một số biện pháp kĩ thuật để giờ kể chuyện sinh động (VD: thi kể chuyện giữa các tổ, trò chơi Ô cửa bí mật,...)
a) Vì sao câu chuyện được đặt tên là “Hơn cả phép mầu”?
b) Chọn một tên khác cho câu chuyện?
- GV nhận xét.
- Học sinh bốc thăm, đọc các bài đọc theo hướng dẫn của GV.
- HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu theo YC của GV.
- HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát, HS kể lại câu chuyện trong nhóm.
- HS xung phong kể chuyện trước lớp.
- HS xung phong trả lời các câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Vì những điều tốt đẹp đến với ông Ha-ri-xơ quá kì diệu, ngoài sức tưởng tượng của con người./Vì câu chuyện kể về sức mạnh kì diệu của lòng nhân ái, sự yêu thương, chia sẻ.
- HS lựa chọn và giải thích.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. (1 -2 phút)
a. Mục tiêu
Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát triển kĩ năng.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS về nhà kể cho người thân nghe và trao đổi về câu chuyện “Hơn cả phép mầu”
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
BÀI 19: ÔN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK II.
- Nghe – viết đúng chính tả đoạn văn Đội của em. Hiểu nội dung đoạn văn: Giới thiệu tên của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh qua các thời kì hoạt động.
- Ôn tập về việc dùng dấu ngoặc đơn để đánh dấu phần chú thích.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung .
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi sai chính tả cho mình)
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, máy chiếu
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
Mục tiêu: Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã học
- GV giới thiệu bài học
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc và câu hỏi đọc hiểu.
- GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra.
- GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kí năng đọc rèn luyện thêm.
Hoạt động 2:  Nghe – viết
- GV đọc mẫu bài chính tả Đội của em.
- Đoạn văn Đội của em nói lên nội dung gì?
-GV gọi học sinh đọc lại bài tìm những từ dễ lẫn, dễ sai và ghi lại.
- GV gọi học sinh lên bảng ghi lại một số từ đó
- GV đọc cho HS viết vào vở: GV đọc mỗi câu hoặc cụm từ 2 lần, đọc lại toàn bài một lần cuối để HS rà soát lỗi.
- GV chiếu một số bài lên màn hình để HS rút kinh nghiệm (nếu có thời gian).
- Yêu cầu HS đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi. Góp ý để bạn hoàn thiện bài viết.
- GV nhận xét, đánh giá.
Hoạt động 2: Làm bài tập
- Mời một HS đọc lại đoạn văn.
? Em tìm những số, từ ngữ được đánh dấu ngoặc đơn?
?Dấu ngoặc đơn trong đoạn văn trên được dùng làm gì?
- GV nhận xét, đánh giá.
- Lấy một số ví dụ về câu văn có sử dụng dấu ngoặc đơn
C. VẬN DỤNG
a. Mục tiêu
Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát triển kĩ năng.
b.Cách tiến hành
- Liên hệ: Tính đến nay đội đã đổi tên bao nhiêu lần? Em đã làm gì để xứng đáng là một Đội viên?
Nêu tác dụng của dấu ngoặc đơn?
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn, chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau
- HS nêu tên các chủ điểm.
- HS lắng nghe.
- HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của GV.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS tập viết vào giấy nháp một số từ ngữ mà HS địa phương dễ viết sai.
VD: Từ ngữ HS miền Bắc dễ viết sai: Nà Mạ, Trường Hà, thành lập, nhiều lần.
- HS viết bài.
- HS quan sát
- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu hỏi nếu chưa rõ.
- HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết tốt hơn.
- HS đọc
- HS lắng nghe và thực hiện.
Dấu ngoặc đơn trong đoạn văn được dùng để đánh dấu phần chú thích.
- HS lắng nghe
- 2,3 HS lấy ví dụ
- HS liên hệ bản thân.
- HS trả lời
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
BÀI 19: ÔN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK II.
- Ôn tập về trạng ngữ.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung .
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, máy chiếu
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế vui vẻ, kết nối kiến thức vào bài mới.
b. Cách tiến hành:
+ Hãy nêu những thành phần câu đã học?
+ Kể tên các loại trạng ngữ em đã học ?
- GV tuyên dương HS, kết nối vào bài mới.
- 1 số HStrả lời
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp.
+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc hiểu.
+ HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
2. Hoạt động 2: Luyện từ và câu
3.1. Làm việc độc lập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự làm các BT về trạng ngữ trong SGK.
3.2. Báo cáo kết quả làm BT
- GV hướng dẫn HS chữa BT
- Bài tập 1: GV gọi học đọc yêu cầu bài và phân tích đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm của mình
?Khi nào chúng ta dùng vì, nhờ, tại?
*GV rút ra ý nghĩa và cách dùng các từ vì (có ý nghĩa trung tính, dùng để chỉ nguyên nhân dẫn đến kết quả tốt hoặc không tốt đều được); nhờ (có ý nghĩa tích cực, dùng để chỉ nguyên nhân dẫn đến kết quả tốt); tại (có ý nghĩa tiêu cực, dùng để chỉ nguyên nhân dẫn đến kết quả không tốt).
Bài tập 2: GV gọi học đọc yêu cầu bài và phân tích đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm của mình
- Nhận xét, bổ sung
- Bài tập 3: GV gọi học đọc yêu cầu bài và phân tích đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm của mình
GV kiểm tra, chiếu bài của HS nhận xét.
- Học sinh bốc thăm, đọc các bài đọc theo hướng dẫn của GV.
- HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu theo YC của GV.
- HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
- HS làm bài tập đọc lập và ghi chép lại kết quả mình tìm hiểu được
- HS đọc yêu cầu bài và phân tích đề
- HS đọc đáp án
+ BT 1:
(a) Vì/Tại
(b) Vì / Nhờ
(c) Vì/Tại
- HS trả lời théo ý hiểu
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu bài và phân tích đề
- HS đọc đáp án
+ BT 2:
a: Để mài cho răng mòn đi, chuột phải gặm các vật cứng.
b: Để tìm kiếm thức ăn, chúng thường dùng cái mũi và cái mồm đặc biệt đó dũi đất.
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài và phân tích đề
- HS đọc đáp án
+ BT 3:
a: Bằng sự nỗ lực thường xuyên, bạn Tuấn đã đạt được những kết quả học tập xuất sắc.
b: Với ý thức trách nhiệm cao, bạn Đức luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ chi đội trưởng.
c: Bằng một giọng ca mượt mà và tình cảm, bạn Lan đã chinh phục được tất cả khán giả.
d: Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người nghệ sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức trang làng Hồ nổi tiếng.
HS lắng nghe
C. VẬN DỤNG.
a. Mục tiêu
Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát triển kĩ năng.
b. Cách tiến hành
- Nêu lại cách dùng của các trạng ngữ
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
onthicaptoc.com

onthicaptoc.com GA Tieng Viet 4 Canh Dieu tuan 35